钱钟书曾在《围城》里提到一条著名的高校学科鄙视链，在大学里，理科生瞧不起文科生，外国语文学系瞧不起中国文学系，中国文学系瞧不起哲学系，哲学系瞧不起社会学系，社会学系瞧不起教育系，教育系的学生没有谁可以给他们瞧不起了，只能瞧不起本系的先生。
这样的鄙视链，在职场也屡见不鲜。理科生是“抢手货”，资薪高，待遇好，文科生屡屡碰壁，被认为没有一技之长，起薪更与理科生相去甚远。
相信作为文科生的你，也曾多多少少遇到这些问题和质疑：
· 专业不对口，学科应用性不强，老板不知道请你干嘛。
· 你会的别人也会，缺乏核心技术，可替代性强。
· 理科生手握各大互联网公司offer，起薪一两万，你还为几千块月薪奔波。
· 据说文科生缺乏逻辑，只会风花雪月。
· 高中成绩好的都去读理科了，文科生是不是比较不聪明？
· 文科好逃课，考试随便过，大学四年没干货。
一、
从小到大，孩子难免生病，尤其是发烧最常见。
刚开始，我们会特别着急，认为孩子“病”了，要想尽办法退烧。
然后，随着经验和知识的增加，我们知道，其实发烧是孩子动用自己身体的力量，和外侵病毒的一种“斗争反应”，它不是病，只是一种“现象”。
后来，我们又知道，发烧是孩子增加免疫力的不可替代的途径。每一次发烧，孩子都像是经历过一次浴血奋战的士兵，手刃敌人，保卫自己，战斗力，意志力的数值都会飞跃式增长。
关于这一点的科学证明，在各种渠道能找到，我就不过多引用了。
话是这么说。可是回到孩子发烧的现场，谁也做不到云淡风轻。
几年前在日本广岛大学召开的“提高中日韩教师资质的国际共同研究”国际研讨会，讨论的主题之一为“如何提高教师的教学能力”。大会组织者特意安排了广岛大学附属小学的语文教师立石泰之先生上了一节语文课，以让参会者的讨论更能聚焦。
立石老师选用的课文，是根据一本图画书改编的文章《明天还是朋友》，授课的学生为二年级下学期的学生。《明天还是朋友》讲述了一个动人的故事：
狐狸和狼是好朋友，每天都在一起玩。
有一天，狼在森林里发现一只受伤的熊，就悄悄地照顾熊。作为“森林里最凶狠动物”狼，却担心别人说他“体贴”，不敢对好朋友狐狸说实话。
后来狐狸发现了狼的秘密，却也装着不知道。
北京时间8月9日上午的女子仰泳100米决赛中，傅园慧以0.01秒之差落后于美国选手贝克尔，与加拿大选手麦斯并列获得铜牌。走出泳池的傅园慧，得知自己57秒76的成绩后，第一反应是：“哇塞！太快了！我打破了亚洲纪录唉！”她两眼瞪大，张开的嘴巴可以数出16颗牙齿，“行走的表情包”再一次上线。
她是游泳池边上行走的表情包
以“虽然没有拿到奖牌……”为开头，傅园慧发表了“失败感言”，被采访记者“你拿了第三”的纠正打断后，她的表情从失落转为惊讶，继而变成懵圈，最后定格在惊喜：“那还是不错的！这样的话，我还是想对以前在绝望边缘挣扎的自己说，你以前的坚持和努力其实都没有白费。虽然今天并不是冠军，但是我已经一次又一次超越自己了，我现在腿都要抽筋了……”
围观群众（扑到电视机前）：诶等等等等，你明明拿了第三！！！
当记者告诉她这个事实的时候，傅爷也一脸懵圈（瞪眼）
然后果断一秒变开心！！！徒留下央视记者和围观群众一脸懵圈面面相觑……
采访｜萧于
受访人 | 黄全愈（旅美教育专家）
“早学多学”并不是适宜每个孩子的捷径
许多中国家长都有一种“望子成龙”、“望女成凤”的心理。为了不让孩子输在起跑线上，很多家长沿用了让孩子“早学多学”的家教传统。您是旅美教育专家，根据您的经验和教育新理念，您赞同国内家长的“早学多学”的传统吗？
刚到美国的时候，我们也是沿用国内的“早学多学”的传统指导孩子的学习。儿子矿矿五岁跟我们来美国，在国内的幼儿园，矿矿已经学了不少小学的东西，到美国后，我们又让他每天自学一些数学。在一年级时，矿矿的数学已经远远超过同班的美国小朋友。我借来小学六年级的数学课本，矿矿一样应付自如。第一学期结束后，我们向学校申请，能不能让矿矿插班到三年级上数学课。
不久，矿矿的数学老师来信婉拒说：“我们的目标是培养孩子成为解决问题的能手，学会思考，让孩子把自信建立在他们自己的能力上，从而去珍视数学。”当时我们心里很不是滋味，也很不服气：能学六年级课本的孩子怎么就不能上三年级的课？但是，13年后再来读这封信，才知道数学老师的话，一语中的，入木三分。