他不好意思地笑了，点点头，算是答应配合我试一试。我让他找出家中的录音机，按下了录音开关，然后让他坐在窗前，要求他聚精会神地回答我的问题。
以下大致便是我们的对话。
我说：“你想写一场突如其来的雷阵雨，还是想写第一场春雨或最后一场秋雨呢？”
他说：“就写雷阵雨吧。”
“雷阵雨一般下在夏季，而夏季的自然环境，在城市里只能是街树、绿化地带的花草，它们与春秋两季是不尽相同的，这是你首先应该明白的一点。”
“明白。”
“雷阵雨来临之前，天空会迅速聚拢起乌云，接着会起风，再接着会有雷声、闪电，是这样的吧？”
我曾指导过一名五年级小学生写《雨》这样一篇作文。
我问：关于雨，会使你回忆起某景吗？
他摇头。
问：某物呢？
他摇头。
问：家中有伞吗？
他说：有的，好几把。
问：伞能使你回忆起什么与雨有关的事吗？
他又摇头了。
精彩语录：
写好文章有三大前提。第一是观察的能力，第二是对人情事理的分析能力，第三是情怀感受。孩子的情感体验、认识事理的能力，都需要在成长的过程中有人不断跟他交流。
主持人：今天梁老师做客我们大讲堂，想跟网友们交流关于青少年写作的话题，这个选题是我们共同商定的，您为什么会选择这样一个选题呢？给大家介绍一下。
写好文章有三大前提
梁晓声：因为大约在二十几年前的时候就有许多中学生和高中生的家长，有时候甚至包括小学五、六年级孩子的家长，有的是我的朋友，有的是专门到我的工作单位找我、给我打电话、给我写信，苦恼于他们孩子的作文成绩。他们在提出这个问题的时候，这个想法是特别单纯的，也是特别功利的，希望有一种最快速的方法让他们孩子作文成绩提高一些，如果不提高的话就影响语文成绩，就影响成绩总分。每个家长都不愿意自己的孩子由于作文考试不顺，然后使总分拉下来。所以这促使我想到了一些关于我们的小学四、五年级以上，初中、高中包括大学同学写作文的一些问题，我还曾经想过到退休的时候我应该写两本小册子，《小学生怎样写好一篇作文》，《高中生、初中生怎样写好一篇作文》，因为我在知青的时候就当过小学语文老师，然后又一直在电影厂工作，接触很多青年写作者，在大学里边也教中文。
在我过去二十多年的生命里一直是一个“讨好者”。
我总是活在别人对我的期待中，我总是不停的追逐着别人对我的认可，我总是像个卑微的奴才一样去满足别人的需求。
但就和大多数的“讨好者”一样，我们越是寻求别人的认可，越是讨好别人，就越是会被别人不当一回事，越是会被别人看不起，越是会觉得自己一文不值。
在几年前我就已经意识到，做一个“讨好者”是对自己最大的伤害，也是对自我价值、对自己的生命最大的践踏。
我们没有必要去讨好任何人，我们凭什么要对别人低声下气，我们何必为了别人而活着？我们为什么就不能高傲的理直气壮的做自己？
这些年我一直在寻求从这种讨好别人的模式中走出来的方法，看了很多书，做了很多的尝试，走了不少的弯路，却因为过去习惯性的讨好别人的行为模式和对于现实错误的认知令我挣扎徘徊了许久始终不得要领。
但终于在最近这几个月痛苦焦虑的瓶颈期令我获得了许多的成长，我终于从一个“讨好者”蜕变成了一个自尊自爱，不再为别人低下头颅的人。
昨天，我和女儿去楼下散步。刚到楼下，她就指着一家商铺兴奋地说，“终于倒闭了！”我转过头去，果然看到了橱窗里贴出的“本店转让”的告示。
当然了，看到人家的店铺关张，自然不应该幸灾乐祸。那么，我们是不是有些缺心眼儿呢？——还真不是。
这是我和女儿很喜欢玩儿的一个游戏（其实是我自己构思的一个财商启蒙练习，但女儿不知道），对新开设的店铺进行预言，看能够开多久，已经玩了好几年了，而这家店，是我们在新开一个星期之后，就做出了“三个月到半年”倒闭的判断，所以当我们看到预言实现的时候，自然会有一种“考了好成绩”的兴奋了。而这个过程中，我对“财商教育”的理解也日渐不同。
▋用经济学思维指导生活，才能认识真实世界