此文来自 @新浪娱乐的访谈
新浪：抑郁症通常由哪些因素导致？属于生理还是心理疾病？危害程度如何？
李雪：抑郁症是心理疾病，它也常常伴随着生理上的疾病痛苦，这让抑郁患者更加难熬。抑郁的心理状态会对身体健康产生损害。可以说，很大部分的疾病是心身疾病，也就是未被觉知未被疗愈的长期的心理痛苦，会转化成生理疾病，让人承受身与心的双重煎熬。
抑郁是一种外在的症状表现。比如打喷嚏流鼻涕，造成鼻涕喷嚏横流这个外在症状表现的，可能是伤寒感冒，也可能是肺炎，还有可能是肺癌，了解深层的原因，才可能做出有效的治疗。
所以光有一个抑郁症的现象诊断，不足以判断一个人的心理疾病严重程度。还需要更深入的理解成因。
新浪：什么样性格、家庭环境、工作环境的人更容易患抑郁症？
李雪说：
有的妈妈，一辈子困在迫害与仇恨的剧情中，所以一辈子在仇恨和剥削利用自己的孩子。因为她未曾清醒过，所以未曾爱过。作者曾妄想自己努力对妈妈好，拯救妈妈，就可赢获取妈妈的爱，从而重度抑郁，差点搭进性命。最终勇敢活在真相中，救赎了自己。 我也曾经重度抑郁，10年自救之路记录在在线课《抑郁的自我救赎》中。
我们能不能恨自己的父母？ 能。
文 | 肖梦芹
原题目：在心里，「我杀了我妈妈」无数次
其实我天生反骨，只是以前从未活出过真实的自己。后来我才明白，唯有真实的我们才能经营出一段真实的爱。——题记
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人对于某些事情是会选择性遗忘的，于是我忘了童年的许多事情，即使想起，也大多是在梦中。
前不久，《长江周刊》为我做过一个专版。访谈中有一个问题：出身农门对你影响最大的是什么？
我说，更深切地了解人间疾苦，以及人性善恶。
因为版面关系，答案展不开。
我想说的太多了。
我所出生的村庄，几乎所有家庭，都被贫困这张大网所捕捞。
除了屈指可数的几户不愁吃穿，其他的，大多在贫困线上挣扎。
生存资源是土地，谋生手段是力气。面朝黄土背朝天，苦累贫病，不得停歇，但境况年年如一。
粗鄙之人永远理解不了那些美好的事物，恐惧一切和自己不一样的人物。如果他们自身像是瓦缶一样聒噪，那么他们迟早会开始敌视黄钟的沉默。就像是现在，他们攻击那些朋友圈干干净净的的男人，说那种干净下面隐藏着不可告人的深重心机。
不是每一个人都会开启朋友圈的，也不是每一个人开启朋友圈都会更新的。这是个常识，并不是个奇闻。因为自己在做某件事，因此天然地认定别人也在做一样的事情，这叫做天真；因为自己在做某件事，因为天然地认定别人也应该做相同的事情，这叫做粗鄙。
在如此喧嚣的一个世界上，一个人退避开去，保持可贵的缄默，这并不是多么不可思议的事情。不去分享自己的生活，也不去观察别人的生活，这是一种个人选择，也是一种个人自由。对于某些人来说，展示自己的生活，同时观察他的生活，这是他们生活的意义所在。那么自然也就有人从这种展示和观察里退出，用一种消极避让的方式维护他们自己对生活的理解。
在刚刚过去的春节，我们家女儿利用空余时间读完了The giver、Alice’s Adventure in Wonderland、Harry Potter and the Chamber of Secrets和Harry Potter and the Goblet of Fire等。每本书都是拿起不愿放下的节奏，特别是The Giver和Harry Potter and the Goblet Fire。
Harry Potter and the Goblet of Fire这本书将近800页，是《哈利波特》系列里面第二厚的一本。女儿没有整块的时间，就利用各种碎片时间，早晨起床、晚上睡前、回到家吃饭前、甚至利用上洗手间的间隙，一有空就读，加起来大概耗时一天多就读完了，阅读速度让我都感到吃惊。
我一方面与她沟通交流书中的内容和细节看她是否读懂了，另一方面也观察和思考她是如何快速读完这些英文原版的？在思考的过程中，也查阅了国内外关于快速阅读研究和方法的文章，发现，其实只要掌握正确的方法，孩子们也可以轻松快速地阅读英文原版。
1、不要“读”出来
我们在中文阅读的时候，就有这样的体验，虽然没有读出声，但其实在脑子里是一个字一个字读出来的。如果我们有这个阅读习惯，阅读速度是很难快起来的。中文阅读如此，英文阅读也是一样的。如果希望能够快速阅读，英文阅读速度超过200wpm（word per minute：每分钟阅读单词数量），那就要刻意练习，回避这种现象，阅读的速度就会快起来，甚至达到500wpm都是可能的。
曾任耶鲁大学校长20年之久的理查德·莱文曾说过：如果一个学生从耶鲁大学毕业时，居然拥有了某种很专业的知识和技能，这是耶鲁教育最大的失败。
真正的教育，是自由的精神、公民的责任、远大的志向，是批判性的独立思考、时时刻刻的自我觉知、终身学习的基础、获得幸福的能力。
真正的教育不传授任何知识和技能，却能令人胜任任何学科和职业。
这才是教育。也是判断一个人是否受过教育的标准。
人为什么要受教育？教育的目的是什么？
获得知识？掌握技能？取得成功？赢得尊重？还是，享受乐趣？……
以下三位不同领域的名家对教育的本质有着惊人一致的认知，也许，这就是教育的答案和目的……