在阅读水平的提高过程中，一些孩子会养成一些小习惯，比如：只喜欢看自己感兴趣的书，或者不太愿意读有挑战的书，又或者，不愿意读那些看上去没用的书……

这些其实都是孩子陷入“阅读舒适圈”的表现，本文即与您阐明因果，并有针对性地提出建议。这并非是打扰孩子的阅读自由，相反，这是帮孩子挖掘阅读潜能和阅读兴趣，为孩子打开一个更广阔的阅读世界。

不要待在理解力的舒适区

依照舒适区理论，我们可以将阅读分为舒适区、伸长区、恐惧区三个等级。

• 舒适区内，孩子阅读毫无难度的读物，虽处于心理舒适的状态，但进步缓慢。

• 伸长区中，孩子阅读有一定难度的读物，感到某种程度的不适，但跳一跳还是够得着，理解力提升明显。

• 恐惧区里，孩子阅读难度过大的书，由于超越能力范围太多，感到严重不适，难以卒读。

理想的状态是待在伸长区，但很多人待在舒适区不肯出来。

比如，很多孩子会被要求去看世界名著，翻几页就表示看不进去。说实话，刚开始我也面临这样的问题，陌生且拗口的人名地名，缺乏知识积累而对风土人情、时代背景无所适从，重思想轻情节，除了被称为西方通俗小说之王，被拿来和金庸做对比的大仲马，他们很少拿曲折离奇的情节吊住你。

这些曾经都是我理解力的障碍，但我不想错过被时间洗礼过的经典。从简单一些的《简爱》、《红与黑》，再到大部头的《悲惨世界》、《安娜卡列琳娜》、《卡拉马作夫兄弟》，硬着头皮看下去，并不想刚开始想象的那么难读，克服了“外国人的书我看不进去”的刻板印象，新世界的大门就打开了。

我觉得，阅读应该对自己有难度的要求。

曾经看到过一个故事，一个年轻人向钢琴家学习琴技，钢琴家第一天就给了他一份难度极高的琴谱，一周后他才能勉强弹奏完整的曲子。本以为钢琴家只是想给他一个下马威，没想到钢琴家之后给出的琴谱一首比一首难，越来越超出了年轻人掌握的技巧。

直到有一天年轻人忍不住向钢琴家提出疑问，钢琴家什么也没说，只是示意年轻人弹奏第一天的曲谱，年轻人惊讶的发现，曾经对他来说生涩的琴谱已经在他指尖化为了优雅流畅的旋律。

让孩子尽自己所能，攻克一本有难度的书，特别是某个领域集大成的书，再回过头来看同类型的书，也会有这种“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉。比如啃完《亲密关系》，对建立亲密关系有系统的认知，再回头看情感鸡汤可能就会觉得肤浅难忍。

除了难度的要求，还得有深度的要求。

印象很深的是，大一时，我和一个同学谈论过一个议题，当时觉得她的见解还挺有意思的，大三时我们又偶然谈起这个议题，当我通过阅读和思考对这个议题有了更深入的理解，期待可以进行更深刻的讨论时，她的嘴里还是老生常谈。

我当时觉得乏味至极，心里想：你的说辞和两年前一模一样，知识没有更新，理解没有升级，你没发现自己一点长进都没有吗？

这件事情也让我意识到，应该鼓励孩子多去看超越他已有经验的书籍，而不是沉溺于寻求共鸣，去看突破他当前认知框架的书籍，而不是一味追求观点认同。

如果孩子对某个话题感兴趣，要鼓励孩子继续探究下去。当读完一本书，意犹未尽，首先，可以继续阅读该书作者写的其他书，或者网站推荐的相关书籍，其次，阅读过程中产生的疑惑，或初步得出的结论，要进一步推敲，寻找相关的权威书籍，来解答、作证，在认知上不断超越自己！

不要待在专业职业的舒适区

还有一种舒适区，是阅读“广度”层面的。这个舒适区，家长们也很容易陷进去，孩子有样学样。

一种是把自己局限在所学专业，只看专业相关的书籍。

我大学学的是新闻学，大部分课程都是专业课，有一个学年，课表里多了一门社会学概论的课程，老师推荐了费孝通的《乡土中国》。

就是这本薄薄的小书，让我顿悟一般，突然理解了我从小长大的村子，理解了中国为什么是个熟人社会，也明白了就算当今中国攻城拔寨一般地城镇化，就算乡村如坦克过境一般地衰败和没落，乡土社会的规则仍然融在我们的骨血里。

我就开始想，我学的是新闻学，我就只学新闻相关的东西吗？《乡土中国》提供社会学的视角，帮我更加深刻地理解了我所生活的社会，我从小到大的经历。如果只学习新闻相关的东西，我岂不是错过了很多帮我认识自己、认识社会的视角？

当时班上也有转其他专业的同学，可是我并不是想换到社会学专业学习，我只是在想，我为什么不能不受专业限制地学习呢？

这个问题一直埋在我心里，直到我通读《论语》时读到“君子不器”四个字，脑子里电闪雷鸣。

大学的专业教育，本质上是工具性的教育，是为了服务分工越来越细的社会。但“君子不器”，完善的人不是工具，体制要把我们变成工具，我们可以有意识地对抗这种体制。对抗的方式，就是不受专业限制的广泛阅读，谁也不能阻挡我们跟随好奇心，自由地探索和认知这个世界。

“君子不器”对照的应该是“通识教育”，后来我才知道有别于专业教育的通识教育近年正在兴起，我们学校也开办了通识学院，不时有自称来自通识学院的同学来旁听。

孩子将来也会接受专业教育，但我们要知道，大学教育不止专业教育一种答案，要明白专业教育的缺陷，并有意识地去弥补这种缺陷。

另一种，是把自己局限在职业里，只看有用的书。

工作以后，对职业有用是最大的阅读动机之一。当然了，生有涯，知无涯，术业有专攻，以专业或者职业为轴心构建知识体系可能是最好的选择。但是只看有用的书，未免无趣。

我总觉得读书就像吃饭一样，营养要均衡，应该让自己尽可能地广泛涉猎、博览群书，唯有如此，才能培养起广阔的视野，唯有如此，才不容易把偏见当思想。人文社科看，自然科学读物也看；论说性的书籍看，虚构类的文学作品也看；有用的书看，有趣的书也看。

我欣赏荤素不忌的阅读者。他既可以严肃脸地给你讲《国富论》，也可以不正经地对维多利亚时期的色情小说发表一番高论，既可以结合实例谈论《联盟：互联网时代的人才变革》中提到的雇主与员工的新型关系，也可以毫无违和感地念一段黎巴嫩诗人纪伯伦的《先知》。

要打破这一舒适区，关键的一点，是看孩子的阅读换环境，家长案头上的书越丰富，孩子们的阅读面也会更广。不妨多和孩子聊聊不同领域的新鲜知识，这也能有效刺激孩子。

不要待在个人兴趣的舒适区

还有一种，是把自己局限在某一种喜欢的类型中。

有一群人有一种倾向，只看一种类型的作家，更夸张的是只看一个作家或者一本书，仿佛除此之外再无能入他法眼的读物。我不相信世上再无更优秀的书籍了，不过是自己局限自己罢了。

见过很多女生，只喜欢和自己气质相近的女作家，说不清楚是先喜欢后气质相近，还是先气质相近后喜欢，沉溺在故事里、有才气的句子里无法自拔，模仿着写出多愁善感、小女子情态、被人一眼望到底的文字。

典型的待在舒适区行为，我曾经也有这样的倾向。希望通过阅读有所长进的我，很怕变成这样，曾经故意针对性地看梁启超的《饮冰室合集》，因为我觉得读饮冰室，可以养浩然之气，可以洗掉文字的矫作感。

我相信兴趣都是培养出来的，太狭隘的喜好是给自己设限。我希望自己能成为并且正在努力地成为一个博闻强记、有趣有料的人，所以在有意识地构建自己的知识体系，即使现在只有一个极其简陋且不完善的框架，但我总会慢慢成为我想成为的人。

给家长的一个建议是在孩子的兴趣上做延伸。比如喜欢科学的孩子，可以阅读科学家的传记，了解科学发展的历史，研读科学在今天对这个社会的影响等，而不只是读科普杂志、科幻小说。

不要待在阅读速度的舒适区

还有一个最致命的舒适区，是阅读速度的舒适区。

在保障质量的基础上，对自己要有量的要求。不要拿“质量比数量重要”当挡箭牌，放任自己，高兴了看一会儿，不高兴就停了，三天打鱼两天晒网。

不逼自己一把，你永远不知道自己可以读得多快多好。比如去年合著出版了战争题材小说《光明与黑暗之书》的上海男孩丁坚容，他的阅读方法就能很好地平衡阅读的速度和深度。

在读一本书之前，他都会先搞清楚，这次读，他要干什么——一般来说，每本书，他都会读很多遍。

每一遍读法还不一样，比如说第一次读，他要看剧情，那就看剧情，其他的就不看了。等到第二次读，他要看人物关系，那就看人物关系，剧情就不怎么看了。等到第三次读，他要看场景描写，那人物刻画、人物交流、剧情等，就一笔带过，也不怎么看了。

这样的阅读有很多好处：效率会很高，每次读书，你发现的东西都是不一样的，并且都是新的，这会让人有对比，有思辨的过程，

而且，这样读书，你不会感到很难受。为什么呢？因为这样读是很快的，就会有成就感，觉得“又读完了一遍”。这样能避免把同一页反反复复看，然后还不明白这一页是什么意思，减少这种半途而废的几率。

在高铁上看到一对父子。父亲一直跟儿子讲成功学，从马云、任正非讲到王健林，告诫儿子要好好学习，不能一事无成。儿子开始在玩手机游戏，后来索性假装睡觉。

任何人都能看出来，他在父亲面前竖起了一道屏障，他们之间是隔绝的，父亲很急，像一团火，儿子冷淡，像一块冰。

这是很多为人父母者的痛。那个婴儿期，把你当作全世界的孩子，你天天见他，为他出钱出力，操心着急，却不知什么时候，已经失去了他。他的世界你进不去，你的话题他不关心。

这种心理上的失去，比真正的失去，更让人无能为力。你明明还爱他，对他充满期待，却无论用多大的力气都没办法改变他，甚至你越用力，他离你越远。

教育到底出了什么问题？明明都是尽职尽责的父母。

教育界的金句“陪伴是最好的爱”，害得很多职业女性对孩子说对不起，甚至辞职回家做全职太太。其实只有陪伴远远不够。如果你的陪伴像监狱和牢笼，陪伴越多，孩子越差。

我们容易将陪伴错误地理解为守护，其实陪伴不仅仅是一个时间概念，而是交流的质量。交流的质量好，陪伴一小时胜过守护10小时。

通畅的交流与沟通，是一切关系的基础，没有交流的关系，是在心理上的彼此失去。

成功的家教

是孩子肯跟父母好好说话

林真理子的小说《平民之宴》最近在家长圈传得很火，触痛了在教育上兢兢业业却走入死胡同的家长。

小说里的由美子是一个全职妈妈，对儿子寄予厚望，送他读不错的学校，上很贵的培优班，风雨无阻地为孩子送上热乎乎的便当。读高中的儿子翔，却厌学离家出走。

由美子什么时候开始失去儿子？当翔第一次希望像一个成年人，好好跟母亲谈谈开始。

翔告诉母亲，自己不想做别人眼里的成功人士，只想当个平凡的打工仔。由美子正义凛然而又痛心疾首地说，“一事无成？开什么玩笑，我们这样的家庭根本不可能出这样的人。你外公是医生，你爸爸早稻田毕业，就连你妈，也是上过大学的人……”

当孩子终于鼓足勇气，向父母露出柔软的疼痛与脆弱的伤口，他们期待的不是被嘲讽、被教育，而是被理解、被认可。

这方面，太多家长输在过分认真、三观太正上。

一个做儿童教育的朋友跟我讲过一个故事。有一天他13岁的女儿说：“我想自杀。”

他淡定地回答：“活着确实辛苦。不过，青少年自杀是要上社会新闻的。大家都会猜测我们虐待你，是狠心又愚蠢的狼妈虎爸。爸爸说不定连工作都得丢，毕竟我是老师。唉，又没办法跟人解释，我只是尊重女儿的选择，这是教育工作者应该做的……”

他认真的可怜样儿把女儿逗笑了。

后来女儿说，觉得自己的父母很牛。她同桌也跟父母说过要自杀，父母发疯似地骂他，他妈边哭边打了她一个耳光。

他女儿现18岁，跟他无话不谈。他很自豪，告诉我，真正成功的家庭教育，是孩子即使到了青春期，还愿意跟父母好好说话。

家庭教育的本质，不是教化，是交流与理解。能让孩子释放负面情绪的家庭，温暖有爱；懂得聆听的父母，也懂教育。

孩子的想法

再“愚蠢”也要认同

有个亲戚的孩子，高中恋爱，离家出走了。找回来以后，跟父母的关系到了冰点。父母找我，委屈地说对女儿的教育尽心尽力，好话说尽。我说你们的交流出了问题，她母亲睁大眼睛说：“怎么可能？我每天都跟她说，要好好学习，嘴皮都磨破了。”

可这不是交流，是单方面的说教。真正的交流，是像最贴心的朋友一样：你的一切我都懂，你的不好我接纳。

中国父母最大的问题是“大主角”意识太强，三观极正，永远一副我比你懂、我比你高级的脸。甚至一激动，连“不听老人言，吃亏在眼前”这种近于诅咒的话都说得出来。

孩子属于未来，而父母属于过去。教育的前提，是认同与跟随。如果他不认同你，你就没办法教育他。而想获得孩子的认同，你首先要认同你的孩子。

讲认同这个问题，很多家长有一个困惑——他的想法那么蠢，我也认同吗？

当然。

无论多离谱的想法，他愿意跟你讲，就是跟你亲，你唯一的选择是珍惜这种信任。

让孩子敢于坦露阴暗面

我儿子小学的时候，想把一个欺负他的同学杀了。

看他气得脸都歪了，我立刻说：“他这么坏，全班人都想把他杀了吧？”

“妈，你太天真了，还有好几个女生喜欢他呢。”

“哇，怎么个喜欢法儿？”

那天的谈话，从他想杀人开始，到害羞地跟我说喜欢班里一个会唱歌的女生结束。

后来他跟那个欺负过他的男生成了朋友，自豪地宣布，掌握了跟爱打架男生相处的秘诀。

孩子在父母面前表露出的脆弱不堪、阴暗不甘，是撒娇，试探，发泄，更是他们独特的沟通方式。每个人的成长，都要经历无数次心理地震，父母不能做他们的后盾，他们就会慢慢关闭交流这扇门。

少时，你不想听他说“混账话”，以后，可能就永远听不到他说真话了。

凡事讲三观，永远摆一副大家长脸孔的人，最大的问题是永远不相信自己的孩子。总觉得少说一句，孩子就变坏。

可世上的事就是那么奇怪，你越担心他学坏，他越学坏。因为即使孩子，也讨厌永远被压抑、被定义。就像《平民之宴》里的废柴儿子，当母亲坚定地认为世上只有一种成功、一种生活时，他的所有离经叛道，其实是为了向父母证明，我可以过另一种人生。

经常有人谈论穷养富养的问题，其实原生家庭的好，不在于物质，而是平等与信任，是交流的顺畅与彼此的理解。

能放心大胆地在父母面前坦露阴暗面的孩子不容易变坏。他们相信爱，懂得爱，人生自然而然地向着光明那方。

他们不会把挫折当成失败，因为从父母那里，他们得到了做自己的底气：无论你是什么样的人，都不会失去被信任的权利；你的人生，不是被某一次考试，某一次成败定义的。

写作是自然而然的出口

当同龄人还沉迷于《王者荣耀》，小丁和小席已经开始思考“为什么会有战争？”“战争是不可避免的吗？”“人性在战争中会遭受怎样的考验？”等问题，并合著了《光明与黑暗之书》——书以1870年的普法战争为背景，可以想象，写这样一种题材，他们一定阅读了大量的历史文献和各类书籍。

好在书的两位作者——小丁、小席，都非常热爱阅读，也热爱历史。事实上，正是因为对阅读和历史的热爱，他们才有了最初的动机去写这样一篇小说——刚刚过去的暑假里，小丁一个月看了6本书，比如《三体》的英文版、《论邪恶》、《哲学的故事》等，小席则更多，看了将近二十本，比如《天使与魔鬼》、《骗局》、《杀死一只知更鸟》等，还有一本关于美国法律入门的书。

两位少年从小就爱看书。

 小丁是因为性格，他说，自己小时候是个有点内向的孩子，不爱出去玩，只觉得书里面所有的角色，都是他的朋友，会跟他玩。后来，他不内向了，有电脑了，但他还是喜欢看书：

“阅读带给我的，是非常独特的东西，是那种在脑海中、思维中的充实感，你读了不同的著作、读到不同人的思想之后，看一个东西的角度就更全面，这还可以提高你的人际关系，你可以知道对方在想什么，他这么做是为什么，然后求同存异。”

小席则是受到了爸爸的“刺激”，“小时候，我爸爸总是‘嘲讽’我，说小屁孩什么书都没读过，就不要随便发表意见。我爸爸的意思是，你随便说话没问题，但想要说服别人话，必须得懂才行。”

为了比爸爸懂得更多，小席就把爸爸读过的、没读过的书都看一遍，而且要看得比爸爸更深入！

“阅读，应该说影响了我在看问题时的价值观吧。一开始，我看到什么东西，就很容易不由自主地去赞同这个作者的想法，很容易被任何一个作品带进去，但后来我读了很多书之后，发现有很多思想，甚至同一个作者，在他不同的书、作品、文章中，他的思想也有不同的冲突。

所以说，读多了之后，我就学会了去批判性思考、去辩证的能力。同时，我也学会了去识别，网上哪些信息是值得我去捕捉的，哪一信息可能只不过是一些胡乱的猜测，哪些信息是事实，哪些信息只不过是作者自己个人的情感和观点，我要把它区分开来，这样子的话，我读书的时候，才能够保证由始至终都是我自己的思想。” 

正是大量的阅读激起了两个同学创作的兴趣，就像小席说的，自己之所以热爱写作，很大一部分原因就是读了别人写的东西，自己就会有灵感，会获得一些启发，然后就想自己写。

少年作家的阅读秘笈

从两个15岁的孩子口中听到这些话，我又惊讶、又感动。

互联网时代，许多人都被信息的洪流裹挟着，动弹不得。碎片化的阅读使我们经常被动地接受一些观点，于是开始懒于思考，更无底气去反驳。纯粹的书本阅读，如今竟成了一件矜贵的事儿。而这两位少年，却在浪潮之中逆向而行，坚持从书中得到真正的见解。

聊天过程中，两位“少年作家”还越来越兴奋，向我透露起各自独特的选书和阅读方法。

小丁在阅读的速度和深度上，一直平衡得非常好。

“读得快不一定代表你不认真看，这是大部分人的一个盲区，”小丁这么概括，“我觉得读书呢，就像是你在衣柜里找一件你喜欢的衣服，你还是得知道你要找什么。

所以，他在读一本书之前，都会先搞清楚，这次读，他要干什么——一般来说，每本书，他都会读很多遍。

每一遍读法还不一样，比如说第一次读，他要看剧情，那就看剧情，其他的就不看了。等到第二次读，他要看人物关系，那就看人物关系，剧情就不怎么看了。等到第三次读，他要看场景描写，那人物刻画、人物交流、剧情等，就一笔带过，也不怎么看了。

我们曾分享过“精读”的方法（点此阅读），小丁的做法很类似，这样的阅读有很多好处：

• 效率会很高。

• 每次读书，你发现的东西都是不一样的，并且都是新的，这会让人有对比，有思辨的过程。

• 这样读书，你不会感到很难受。为什么呢？因为这样读是很快的，就会有成就感，觉得“又读完了一遍”。

• 这样能避免把同一页反反复复看，然后还不明白这一页是什么意思，减少这种半途而废的几率。

当然，小丁也提醒同学们，得有恒心，一本书读完一遍，不能就直接放一边了，过个一两个星期、一个月，还要再拿回来，在不同的角度再看一遍，再过一个月，再看一遍，反复地看。

如果把每本书的阅读过程都比作一条赛道，小丁是快速跑到终点后，又折回起点，再次出发向终点，而小席则是把赛道拆解，力图把每段赛道都“吃透”。

首先，小席一般是怎么找书的呢？

“我看完一本书之后，因为书的背后还有一些跟这个主题相关的，或者是同一个作者写的，我就会在网上把这些书搜一下，看一下它们的简介。因为我觉得，如果一本书我感兴趣的话，那么相关推荐给我的书，我应该喜欢的概率会更大一点，这样子也就减少了我去搜索的时间。”

读书之前，他一般会先去看它的目录，看一下这本书大概要讲什么，以此来判断这本书，是不是真的值得去读——这是个固定问题，每次读书之前，他都会先想，为什么要读这本书？从这本书当中希望获得什么？怀着某种目的去读书。

而在读书的时候，他一般会读完一章，或者看到了一个新的观点，就去把它记下来。不是一口气把一本书读完，然后再去想这本书到底讲了什么，而会把书分成一段一段，一个层次一个层次去读，这样子的话，也提高自己理解的效率。

“我父母都很爱读书”

最后，怎样才能让孩子爱上阅读呢？

今天，网络已经成为我们生活的一部分，各种青少年沉迷于网络游戏的新闻也早已不新鲜，网络也正在一点点侵蚀着孩子们对阅读的热忱和敬畏之心。

“原本我们获取信息只能通过报纸和书，现在我们还可以通过网络。”小席说，你会发现，印出来的东西和网络上的东西差别在于审查机制。我看报看书的时候，虽然有的观点我并不赞同，但是它的措辞比较严谨，想法也大多是有逻辑的支撑的，所以不管我赞同与否，我看了也是能够学到很多东西的。”

他一直遵循的原则是，看书，能看纸质则看纸质。

“很多人在网上看网络小说，其实网络小说含金量有是有，但是很有限。”小丁认为，网络肯定是很影响阅读，这是没办法的。而正是因为网络发达，各种游戏、网站泛滥，能够分散孩子注意力的东西越来越多了，在这种情况下，家庭成员间的沟通和家庭氛围就显得更为重要了。

“我父母都很爱读书，晚上吃完饭，大家干完各自手头上的事，我们就会坐在餐桌上一起阅读45分钟，然后15分钟讨论看了些什么，有问题大家也会一起思考。”