无论历史领域，还是艺术领域，太过超前的东西都是要上绞首架的。
文学世界里不乏这样早到的英雄。天才有时就是怪物，世人一旦中毒，便被迫卷入他们探寻真理的智力角逐。与被誉为“反乌托邦三部曲”的另外两位作家——写《1984》的乔治·奥威尔和写《我们》的扎米亚京相比，阿·赫胥黎虽名气稍逊，却是一位天才加通才的学者。
多才多艺是天赋，也是诅咒。正如万邦国中的亥姆霍兹，因此而“痛苦地意识到自己的独特与孤独”，小说写成预言书的阿·赫胥黎，若生后有知，见到今日之世界，恐怕亦要自嘲：对于真理的过度占用，“这种罪过跟贪婪和酗酒应同样受到责备”。
阿·赫胥黎的哥哥叫朱利安·赫胥黎（他们还有一位同父异母的弟弟安德鲁·赫胥黎获得过诺贝尔医学奖），同样是生物学家和作家，民国时就翻译出版过他的著作《奇异的蚂蚁》《生命与科学》等。早年间很多出版物都没有标清是哪位赫胥黎的作品。
一
看见儿子，老李就气不打一处来。
你看他那倒霉德行，你看他那倒霉德行！
儿子上衣所有的扣子一个不拉，全扣得整整齐齐，一直扣到下巴底下，看着喘气都替他累得慌。他慢慢悠悠迈着四方步，身子笔直端正，走起路来就跟屁股后面藏了根通条似的。
老李沉着脸，看着儿子像鸭子一样踱到自己跟前。
儿子在床前做了一个深揖，声音低沉深切地说：父亲，您昨晚睡的香吗？
老李睡得一点都不香。
自从儿子背熟了《弟子规》以后，这几天他睡得都不香。
今天的写作练习已变成揣摩他人心意的练习 我读小学时，一次语文老师把我和另一名作文成绩好的同学A叫过去，说一家学生作文杂志正搞征文，命题是《最珍贵的礼物》，老师让我们写，并指点了一番写法。
第二天，我把作文交给老师，大概是这么写的：说圣诞节快到了，我想给我最好的朋友A（其实我们从来就不是朋友）送一份礼物，我想买好吃的食物送他，可一想，食物一旦吃完了，他不就忘了我吗？应该选一份有意义的礼物。于是我又想到买个好玩的玩具，可玩具一旦被玩腻了呢……最终我想到：他喜欢写作文，我为什么不送他一年的学生作文杂志呢？圣诞节那天，我把礼物送给他，他非常高兴，说：这是我收到的最珍贵的礼物。
总之，故事曲折，主题突出，老师看了很高兴，准备交给杂志去发表，可就在老师点赞时，我自己却看出问题来了，对老师说：我还是拿回去重写吧。
我作文开头写正发愁怎么给A送礼物，这是圣诞节前，可结尾却跑到圣诞节当天，开头、结尾的时间对不上。
为什么会犯这样的错误？因为整个故事是编出来的，旁人一眼就能看出是在撒谎。
感恩教育在毒害孩子的心灵。我希望它早日终止。
那种集中全校孩子，让他们给父母洗脚、磕头，最后抱头痛哭的感恩教育，近年很流行，那是因为很多父母和老师以为这是好事。
孩子更乖，更听话，更顺从，觉得自己欠了父母的，要感恩，这有什么不好的？
很多父母对孩子说：如果我不生你，哪有你？你的命都是我给的，你还不欠我？这是事实，感恩教育的体系也建立在这个事实上。
这事实忽略了一点，孩子愿不愿意来到这世上，他是没有决定权的，如果他们能在出生之前，看看父母的德性再做决定，我想，很大一部分孩子会重新选择父母。
强迫的条约是无效的。
相反，有任何一个孩子强迫父母生下他吗？没有。
你的人生需要点燃。不过，火种藏在远方。
没有找到火种，那命运就如受潮的烟花，本应绽放在天空的鲜花，变成垃圾桶里一坨废物。
我们的祖先很强大，以当时的技术条件，他们每一次远行告别，都像是临终告别，进京赶考，外出求财，回不了家的风险都不小。相比较当时人们一生的活动半径，他们远行的压力，相当于我们现在的星际旅行吧？
难怪他们离别的诗词特别动情。
神话，或英雄成长的原型，有三部分：壮志凌云者，漫长的征程，成功。
西游记可以这么分解：唐僧师徒，81难，成佛。