“小孩学钢琴，刚开始是因为兴趣，但真要学好是很辛苦的，如果孩子不肯坚持，就会半途而废，如果在父母的逼迫下坚持下来了，虽然刚开始觉得很烦要逃避，但时间长了也喜欢上了，最后成功了也很感谢父母。那父母的逼迫到底是不是好的呢？”

最近被几个家长问到这个问题。

“逼迫”和“使用权威”是学习P.E.T.和无条件养育的家长们排斥的，但是电视里“钢琴神童”明晃晃的成功，似乎又是不可抗拒的吸引力。要不要狠下心去，用眼前的“强迫”去跟孩子一起忍到一个“守得云开见日出”的结局呢？

家长们苦苦思索左右为难，我的答案却脱口而出：“如果有什么事‘一定会成功’，那傻子才不会去做啊！”

无论是作为妈妈，还是亲子教育工作者，或者是任何一种身份，我都会毫不犹豫的作出这个选择。

可惜的是，世界上从来没有什么事，是“一定会成功”的。

很多时候，只是我们“期待它会成功”。

更多的时候，是我们“以为它会成功”。

当然，不仅仅是针对“学琴”，亲子教育中“为了孩子的前途”而逼迫他去做的事，都是一样的。

这个问题，其实是个伪命题，这里面有三个关键词，值得我们讨论：

1.“一定”。

2.“成功”。

3.“逼迫”。

我们先来看“一定”。

逼着孩子学琴，孩子一定会学好琴，最后取得“成功”。这个观念，可能比较多的是来自于几个已经取得“成功”的钢琴家，或者那些孩子考上外国名校的虎妈狼爸。

对于成为全国乃至全世界焦点的这几个金字塔尖的人来说，他们用他们自己，证明了这个“成功”的“一定”性。

百分之百，无可争议。

目光稍稍下移，很多在金字塔中间的孩子，被父母带着学琴考级，向着塔尖准备冲刺。重复的练习，学业的压力，身体的辛苦，家长和孩子彼此安慰着：“再考一级就好了，考到十级就好了”。

然后呢?

钢琴老师问一个学琴8年，很有天赋准备考10级的孩子：“等通过10级以后想要做什么？”

那孩子一本正经地回答：“我想再也不用练琴了！”

 这样的案例在网络上，新闻里，乃至生活中，比比皆是。很多学琴的孩子最想做的事就是把琴砸掉。他们跟那些大学毕业后撕书庆祝的学生们，也算是彼此知音。

他们中间，有多少个，会“成功”呢？

再往下看，挣扎在金字塔底端的，是为数众多的“琴童”们。他们中间，有人真的喜欢钢琴，为自己的爱好努力着。有些人的父母“真的喜欢钢琴”，他们为父母的期待努力着。一分钟一分钟的煎熬，一个音节一个音节的练习。那些亲子间的争执，命令，孩子留下的泪水和父母内疚的心疼，真的“一定”能换来期待中的“成功”么？

“最后的成功”虽然不一定，但是有些事情是“一定”的。

比如——现在彼此的煎熬和痛苦 

再来讨论什么是“成功”。

成功是一个完美的词，它涵盖了人生所有欲求的满足。

可是现实中我们使用它的时候，都是从它的某一部分来定义的。

成功有很多种。

一种是社会性成功。

“功成名就”，也就是所谓的财富和名誉。

我们通常定义的成功，更多的是这一种。我并不清高，也希望自己的孩子以后能取得财富和名誉，这一点都不丢人。重要的是，我们希望孩子用什么方法来取得这些。

如果把“财富和名誉”设置为路径终点的话，学琴只是一条路，而且未必是最畅通的那一条。如果让我来选，我希望孩子能用他自己喜欢的方式来达到这个目的。而孩子能够做出适合自己选择的依据，是充分的拓展视野，了解世界的多样性，了解自己的特质和爱好。

同时，很重要的一点是，放松，毫无压力的作出选择。

马云是学英语的，在创立阿里巴巴之前曾经当过7年的英语教师。看起来，这是个不小的浪费。

事实上，马云在接受采访的时候曾经说过，他今天为业界称道的绝佳口才，正是在那段做老师的岁月中练就的，创业的人很需要“能说”，因为团队和投资人，都需要相信你做的事情是“正确”的。

同时，英语教学，也给了他机会，去接触国外的新鲜资讯，并最终在国人还不知互联网为何物的时候，选择它作为创业目标。

这些机会和能力，能靠“逼”出来么？ 

事实上，“成功”之后，是不是会真的快乐，也是一个疑问。搜狐创始人张朝阳说，“在成功之后，有一段时间，我很困惑。我得到了很多东西，其他人奋斗一辈子想要得到的东西，却突然发现，自己并没有因此而快乐。我不禁反问自己：人活着到底是为了什么？”

我们再回过头来看学琴的孩子，如果一直支撑着他们努力练习的最终目的就是日后的“财富和名誉”的话，这些更像是对小时候的辛苦的一种补偿。我们都知道，小时候的缺失其实是比较难以弥补的，而小时候受到的痛苦，会伴随我们一生。所以很多人终其一生努力奋斗的动力，并非为了追求幸福，而是补偿痛苦。他们像陀螺一样努力旋转着，辛苦的赚钱，却没时间花钱。

他们能感觉到丰收的喜悦么？

还有一种成功，是专业领域的成功。

对于学钢琴的人来说，成为“钢琴家”算是一种成功。所谓钢琴家，并非仅仅演奏，更是指创造出打动心灵的传世之作的人，比如——贝多芬。他的一生中，充斥着贫困，疾病，耳聋，失意，孤独，而这些都被他当做素材和动力，演绎成乐曲中激昂的音符。

“我要扼住命运的喉咙”，让贝多芬发出这声怒吼的，是命运，更是他自己。

古今中外，所有的“音乐家”，“钢琴家”，所有的在自己领域取得骄人成就的人，无论贫富，无论顺境逆境，那些可歌可泣的斗志，都来自于心底的热爱。除了热爱，没有另外一种动力能带来如此巨大的精神力量。

还有一种成功，是“人生的成功”。

幸福，健康，美满。音乐作为陶冶情操，增加情趣，提升生活品质的元素，不可或缺的存在着。

但对于谋生来说，并非不可或缺。

这时候，音乐的意义得以回归它本来的样子。

它不是为了赚钱，不是为了成名，不是为了满足自己的虚荣心，不是为了满足父母的虚荣心，不是为了证明教育手段的正确，不是为了证明孩子聪明，不是为了逃避高考，不是为了生活体面，不是为了泡妞，不是为了弥补小时候的缺憾……

它是为了美。

无用之美。

意义重大的无用之美。

它是用来感受生活的。

当它让你流泪，不是因为练琴的辛苦和父母的逼迫，而是因为旋律的婉转婀娜。

当它让你喜悦，不是因为奖牌和奖金，而是因为听者从中感受到了生活之美。

如果你希望，孩子能真正感受到音乐带来的感动和享受，有一句话放在这里，有点煞风景：

让一个人厌恶一件事的最有效的方法，就是不断强迫他去做。

说完了“成功”，我们再来看看“逼迫”。

其实，是的，“逼迫”是一个标签，一个负面的标签。

有一些“成功人士”承认自己小时候，是被父母逼迫着练琴，长大了之后，非常感谢父母。比如众所周知的郎朗。

郎朗的爸爸亲口承认自己逼着孩子学琴，而且“该严厉就严厉”。他辞职陪儿子去北京，为儿子赌上了一家人的生活与未来，曾经因为郎朗耽误了两个小时练琴的时间，逼他吞掉30片抗生素自杀。

郎朗在《千里之行，我的故事》里面，提到父亲对他说的话：“你要像活不过明天那样练琴……你是第一名，永远会是第一名。”

可以想象，一辈子背着“第一名”要求的人，是多么的如履薄冰。一旦有一天他不是“第一”了，人生仿佛都失败了。

而郎朗的成功，也是朗爸使用权威的成功佐证。

仔细看看朗爸的采访，有一些不一样的信息”：

1.“建议所有的孩子学琴要早一点开始，但是不要，想着必须怎么样，目的是启发他的兴趣，热爱音乐，热爱之后就会投入。有人说我比较严厉，该严厉严厉，弹到特别优美的曲子，要完全换一种感觉陪孩子，让孩子感觉到音乐的美感，这时候如果再严厉，让孩子感觉不到音乐的美妙，不就玩蛋了么？”

2.“我也是搞艺术的对他的前途是有估量的。周围有很多专家对他的评价，都证明他一定会成功。有才能的孩子能看出来，要不我也不会下这么大决心。郎朗3岁开始弹琴，弹到九岁时，他的钢琴水平相当于大学毕业。我知道他是一个天才演奏家。”

我们可以看到，在朗爸严厉的，逼迫的标签背后，是他对音乐，对儿子深深的理解。这也是他的“逼迫”能导致“成功”的原因。

都说是“玉不琢，不成器”，但是首先我们要确认，孩子在钢琴，或者说你给他选择的这个方面，的确是一块“玉”，而你雕琢的方式，是在不破坏这块玉的主体的情况下，因材施教，锦上添花。

很多家长告诉我，他们逼着孩子学琴，并非为了“金钱和名誉”，也不是出于虚荣，而是觉得孩子应该有韧性，有责任感，遇到困难不放弃，坚持到底。

是啊，我们的确看到很多孩子很聪明，能力也强，但是缺乏意志力，生活中遇到一点困难就容易放弃，所以总是难以“成功”。

这让家长们很无奈。

有没有什么人，是“意志力”的典范，让我们可以学习呢？

“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的”。

革命者，可能是意志力最强的榜样了。

他们生存条件非常艰苦，可能得到的回报——革命胜利的喜悦，很多人终其一生都看不到。是什么支撑着他们能承受这些非人的痛苦的？

热爱，无它。

而叛徒呢？我想，甫志高最初参加革命的时候，也是因为热爱和信仰，而中途放弃的原因，是爱的程度还不够——至少，跟敌人的酷刑带来的恐惧相比，还不够多。

有一个说法：

“世界上其实根本没有努力这回事，所有为了理想付出的，都是因为热爱。而所谓的‘不够努力’，是因为不够热爱。”

说到价值观的传承，其实“逼迫”能带来的影响非常大——只不过都是反作用。

在临床咨询中，有的孩子有能力考试及格，却故意放弃。问原因，他答：“如果考试考好了，我爸妈会开心。但是他们天天唠叨我好好学习，我就不想学习好，不想让他们开心。”

讲一个故事：

比尔·盖茨的女儿从小就很喜欢挑战，从不轻易在困难面前退缩。她在采访中提到，在她在2岁时，自己练习穿鞋子，却怎么也穿不好时，她并没有沮丧，而是对妈妈说：

“妈妈，穿鞋子很困难喔，不过我最喜欢做困难的事情！”

为什么一个2岁小孩能如此积极？

难道仅仅因为她是比尔盖茨的女儿么？

事实上，每天比尔·盖茨先生和太太出门前都会和女儿讲：

爸爸妈妈今天又要去挑战自己，做困难的事情了，不过我们喜欢做困难的事情！困难让我们觉得非常有趣。

重复的次数多了，这就成为盖茨家族的一种价值观，传承下来。

所以，当你看到孩子遇到困难轻易放弃，很消极，或者厌烦的时候，可以问问自己，这是从哪里学来的？

如果家里经常有人抱怨：“烦死了！不可能！没办法！”的话，那需要为此负责的，就不是孩子。

和父母怎么做的相比，“怎么说的”简直微不足道。

有的时候，它更像是一个讽刺。 

这篇文章有点长了，但是请你一定坚持下去。因为接下来我会说两个“八卦”——我是说，重点内容。

第一个是关于郎朗的新闻：

某媒体曾经做过一期郎朗和爸爸的互访，郎朗问爸爸：想要一个什么样的儿媳妇？

郎爸答：一定要找个非常懂事的人，我和你妈为你付出了这么多，最后找一个不合适的媳妇，不是个败笔吗？

郎爸还有一句名言是：将来如果有了儿媳妇，她当然都得听我的。

你是我的，你的琴是我逼着练的，你的成功是我的，所以——你的媳妇，当然也得听我的。这个逻辑，在朗爸看来，铁板一块。

如果郎朗不小心找了个“不合适”的媳妇，那是朗爸的“人生败笔”。就这么简单。

看了这些话，我不知道你的感觉怎么样，对我来说，再大的“成功”我也不想要了，因为，不得不替别人活的人生，才是“失败”。

第二个“八卦”，是关于大提琴音乐家马友友的。他是古典乐坛的宠儿，也是最受争议的叛逆者。获得了15个格莱美大奖，却一直拒绝登上领奖台。

他四岁开始练大提琴，9岁进入正规音乐学院学习。却在17岁的时候，因为和同为大提琴演奏者，初恋女友吉儿的感情变故，从茱莉亚音乐学院辍学。

院长握着他的手不解地问：“为什么要让自己的音乐理想湮灭？”马友友回答很简单：“我觉得现在的自己没有资格继续做一个音乐人，我迷失了太久了。”

马友友放弃大提琴，考入哈佛，转修人类学。却在哈佛意外遇到学习数学的吉儿，

因为吉儿，马友友在四年后重拾大提琴，为吉儿举办了一场独奏音乐会。从此，两个人成为音乐伉俪，生儿育女，在马友友因为融入很多现代音乐而遭到传统音乐界的指责时，也是吉儿的支持，让他在困难中挺了过来。

神童如马友友，也会因为迷惑离开大提琴，又因为激情重新捡起琴弓。就像我们在面对困难时，有时也会选择先歇一歇，做个“SPA”，吃一顿大餐，然后再重新积聚力量，听从心的召唤，找回真爱（如果那真是真爱的话）。事实上，没有人生经历是浪费的。马友友在哈佛四年人类学的研究，对于他后来结合传统音乐和民族音乐，流行音乐的创造性演绎，是不可分割的。

这个时候，如果有人逼着你必须“迎难而上”，马不停蹄的时候，你会做出什么选择呢？

就像是，如果马友友在哈佛的四年中，他的艺术家双亲，用权威和（朗爸的）药片，逼迫他继续练习大提琴的话，他的人生会怎么样呢？

谁也不知道。

“如果明知道“逼着”孩子学钢琴一定会带来成功，那这么做到底对不对呢？”

这道题，并没有正确答案。

每个人都会做出自己的选择。

重要的是，你作出的选择，是为了孩子。

还是，

你以为是为了孩子。