今天又是每周一的升旗时间，小朋友穿着整齐的园服入园了，8：20我带着小朋友下楼去，到了操场上，我们班第一个下来的。于是我就带着小朋友随着运动员进行曲雄赳赳气昂昂地绕了一小圈，和孩子们整齐地练起踏步来。走完一小圈刚刚好回到我们班的位置，其他班级也陆续出来了，我们就再次整一下队伍，齐刷刷地站好，准备升旗。

和往常一样，出旗、唱国歌、小朋友列队坐下当个小听众，听小旗手的介绍。

小旗手开始介绍了，底下的小朋友呢？刚开始还是挺认真听的，听着听着，如果台上的小朋友念得叽里呱啦不知说什么他们也就不怎么爱听了。如果台上的小旗手突然问个问题，大家就齐刷刷被吸引了。或者台上小旗手突然唱了一首自己会的歌曲、儿歌什么的，底下小朋友又齐刷刷一起跟着响亮地唱起来，唱得可带劲、可整齐了。又或者台上小旗手讲得有声有色，讲的内容非常有趣，大家也还是都好奇地竖起耳朵，不知不觉地站起来听，跪立起来听，这就是有趣的升旗发言时刻啦!

那如果台上小旗手的发言不吸引底下小朋友，底下小朋友会有什么表现呢？有的保持安静，做个文明小听众，静静地听着，有的玩玩自己小鞋子小衣服上的小花；有的和旁边的小朋友讲悄悄话，有的和同伴悄悄地互相嬉闹，你碰我一下，我抓你一下。有时忘乎所以地笑得特别大声，这时老师就会特别严肃地用眼神手势警告一下他们。有的聊天聊得特别带劲，老师就会直接点名批评，并对他们做出嘘——的手势。他们也即刻明白，立即压低了声音，控制一下自己的冲动。

今天浩浩小朋友升旗时迟到了，小旗手已经开始发言了他才从幼儿园小门走了进来。迟来的小朋友我都让他们坐后面。他坐下来不一会儿就不安分了，和旁边苏丰、韬韬兴致浓浓地捡草地里的各种小东西。有亮亮闪闪的、小小的圆圆的亮片（有小朋友衣服鞋子服饰上掉下来的小小的装饰物，还有不知哪里飞来的细小的残叶、羽毛、纸屑等等。）这些微小的小东西就这样成了孩子寻宝的玩意。他们玩着突然就抢起来，苏丰不知被抢走了什么激动地要大声嚷嚷起来，还出手拍打浩浩，浩浩毫不客气还手打了苏丰，韬韬也加入进来，他故意对苏丰说：在我这，在我这。苏丰整个人扑向铂韬，要上前去抢。我一看到他们三人动静越来越大，我赶紧制止批评：“浩浩，你们三个再吵，等一下留在操场上玩个够。”以往只要老师批评浩浩，浩浩会加倍地捣蛋，只有被老师请到一旁自己一人站一边才能安静下来。今天好意外，我刚用严厉的眼神和表情唬完他们，浩浩就对着我笑笑，好像表示：“不好意思，我错了。”然后又对另两个小朋友说：“嘘——我们小声点”。紧接着他把手里的东西给了苏丰，他们又自发地和好了，继续寻“宝”，互相看“宝”、玩“宝”，并保持非常低的音量，几乎没什么声音，静静地玩着。

我内心里突然意识到：这么调皮令人头疼的浩浩小朋友似乎悄悄地发生着改变，今天他的反应真的是非常懂事，而且还很好地控制了自己的行为。这样的行为一改我对他的一贯印象。平日里他总是管不住自己，上课爱捉弄身边的人，游戏时爱打人，做错事自尊心很强接受不了老师的批评，还会很委屈地哭泣。每天另老师头疼的事不断……今天的表现让我相信：在一次次事件中，我们老师与他深入的沟通交流，每一次耐心地引导，和他探讨行为的是非对错，对他是有促进有帮助的。随着时间的推移，他在进步，也在成长。他的成长也激励了我：“不是调皮的孩子永远调皮的，家长和老师只要不放弃，坚持给予正面教育，总是会逐步转变的。”