今年2月《人民日报》在《教育新政将带来8大激变》一文中经分析得出“得语文者得高考，得阅读者得语文”的结论，很有道理，可是文末推断出：“高考改革男孩更苦，女孩更乐”，这就让家长和孩子疑惑了。

　　该文这么解释：男孩受自身生理特点的影响，顽皮，比女孩更难约束自己，好习惯的培养比女孩更困难。语文变为第一学科后，女孩的自我约束和纪律性，使她们更容易也更愿意接受家长、老师的建议去按部就班地提高语文水平。而男孩大多数一般还会依然故我。现在考上知名大学的女孩本来就比男孩多了，高考改革后女孩更是如鱼得水了。因此，男孩的家长们就得更操心点了，早点培养他们的好习惯，特别是阅读习惯。总之，怎么说也不能让男孩子在这关键的一轮中再输掉一局吧！

　　我让初高中的许多孩子阅读这篇文章，让他们谈谈自己的想法。所有孩子不约而同地指出，关于男女生的区别不敢苟同。倒是一些家有儿子的家长读了，心里着慌，又增加了一层焦虑。呵呵。

　　想起我曾经看到过某学校论坛上有篇帖子，是这样说的：

　　“第一名是女孩子，班长是女孩子，团支书是女孩子，学委是女孩子，语文与英语科代表是女孩子，乖巧听话的是女孩子，懂事体贴的是女孩子，上课认真听讲积极回答问题的是女孩子，课后认真作业的是女孩子，试卷干净整洁的是女孩子，计算准确无误的是女孩子，单词默写全对的是女孩子，英语发音清晰的是女孩子，作文被老师拿出来诵读的是女孩子，阅读理解透彻的是女孩子，暗暗较劲互拼成绩的是女孩子。

　　“成绩倒数的是男孩子，不屑做班干部的是男子，上课趴着睡觉东倒西歪的是男孩子，被老师点名回答问题却连问题是什么都不知道是男孩子，老师出错大声质疑不给老师一点面子的是男孩子，单词默写全错的是男孩子，口语训练沉默是金的是男孩子，作文分低的是男孩子，做阅读不看文章提笔就做的是男孩子，计算频频出错的是男孩子，拿着相互喜欢的游戏与球队较劲的是男孩子。”

　　这个帖子是想展现目前学校里“阴盛阳衰”的现象。紧跟着，又有一些帖子加以补充，证明男女性别的确不同，一门全新的科学——“性别科学”正在崭露头角，并且已有研究成果显示，男孩与女孩的大脑差别至少有100多处。

　　“科学报告”很长，我就不细说了，单引用其中一处：男孩与女孩大脑中的海马(大脑中的一个记忆存储区)的工作方式也不同。男孩需要更多的时间才能记住课堂上讲的内容，特别是写出来的文字内容。这就是背课文对男孩而言很困难的一个原因。但是，因为男孩的海马更偏爱序列，在记忆大量序列和层次分类（如：要点、子要点等）的信息时就非常成功。如，写作文经常是：第一，第二，第三……跟写总结似的。

　　这也算是科学研究？在记忆力方面，就我们亲眼所见，谁认为男生对学习内容的记忆力普遍比女生差？谁又认为女生在发挥想像、流畅表达上普遍比男生强？我教的学生里面，有几位男生几位女生都相当擅长背诵课文，默默地看上几遍，就会背了；有几位男生几位女生，原先写作都是模式化作文，但一经点拨与练习，没过多久，就能写出有自己风格的灵活作文了。同样，那些学得差又进步慢的学生，男生女生一半一半，怎么好归因到性别上呢。

　　在八九十年代，我们上中学的时候，社会上却是流行另一种论调：男生上了高中会飞跃，女生上了高中会滑坡。家长与老师都这样宣传，吓坏了许多成绩优秀的女生，她们都报考中专去了。

　　怎么人类仍分男女，却此一时彼一时也？不过是国人善于从众，缺乏独立思考能力而已。所谓“阴盛阳衰”，不过是以偏概全地下个结论罢了，何以被它震慑住？就像孕妇生男生女，概率总是百分之五十，某个小区一年里所生的婴儿恰好全是女生，放到全国范围上统计性别，那还值得一提吗？如果家长们仍然担心自家儿子居于劣势，那么看看社会上男女成功者各占多大比率，不就完了？

　　我认为，男女生在智商上没有什么高下，没有哪一种性别更聪明，他们应该受到平等对待。只是男女确实有许多差异，与生俱来，他们在思维方式和学习方法上会有一些不同。但经过不断培养，他们都能具备良好的学习品质，一样能集中注意力，兴致勃勃地捧着自己热爱的名著，钻研钻研再钻研；一样能具有丰富的想像力和创造力，写出可读性强、有价值的作品。

　　不是男生读不进书写不好作文，也不是女生学不好数学做不好实验，而是家长老师们从一开始就不断地暗示，哪种性别就是哪个样，于是孩子没了信心，真就保持那个样吧。