我常听到一些家长说“书非借不能读也”，其实他们的潜台词是“能借则借，读过拉倒，买它干什么”。

　　有许多家长经济条件很好，花钱也很随意，但偏偏舍不得买书。在他们看来，买书不值得，读一遍就不要了，干吗要买？能借则借，借不到算了。

　　事实上，如果你对书缺乏敬意，你又怎么希望自己的孩子读好书？我在大学学到的最宝贵的思想是：“如果你对学问缺乏敬意，你就不可能有所突破。”一个作者，穷极一生，也就留下那么一本或几本代表作，你却以为借过来，随随便便翻看一下，还回去，读过了就算数了，这能读出什么精髓来呢？当我听到一些同学将《红楼梦》读了不下五十遍，读烂了好几个版本，我才知道自己读书是不够用功的。当我看到一些孩子爱书如命，当他爸爸未经他同意碰了他的名著，他就火冒三丈，我想这个孩子将来大有可为，呵呵。

　　幼儿读物也是如此。买几套经典绘本，把它当作孩子的宝藏，反复读，让孩子对这些书产生深厚的感情，把它当作自己的好朋友。如果他读透了愿意送给别的小朋友就送，如果他不愿意送，可以当作藏书，等他长大了再翻开，童年的美好岁月就浮现在眼前了。“人有恒产，始有恒心。”在阅读上也是一样。拥有属于自己的藏书，做自己的书库的主人，孩子才会真正热爱书，这是其一。

　　其二，让孩子反复阅读同一本书，教他学会精细阅读与反复阅读，这是一种良好的阅读习惯。有些家长本身就是读书不求甚解的，因此体会不到读书的好处。其实，书不在多，在精。让孩子拥有自己的书架，摆一系列经典图书，一字一句反复研读，这是培养钻研兴趣的开端。

　　学会精细与反复阅读的孩子观察能力往往很强，他们读图比大人还要细致，许多细节孩子发现了，想通了，大人却不以为然，疏漏了。这一点孩子还运用到看动画电影当中。当《冰雪奇缘》看第二遍的时候，学前小朋友可以给许多即将出现的微小动作做预报，而那些细节大人往往忽略了或没看到。可见，孩子在幼儿期是否养成精读的习惯，并且能对同一本书产生感情，翻来覆去地研读，这为他将来钻研名著打下了很好的基础。

　　后记：

　　本文发布之后，有两位读者和我交流了关于读书的看法。

　　1. 对我而言，当真书非借不能读，借来的书我才会想着快点看完，于是才会被精彩的情节吸引住。

　　答：我们针对少年儿童讲的阅读，应当是指读精品，并且精读。如果仅仅是为了看个情节，好还回去，那是远远不够的。这和实质意义上的阅读——与作者交流，独立思考和品味——还有很大的距离。这种快餐式浏览，只看情节，只图娱乐，当然可以借书来翻一翻即可。

　　2. 我是小学语文老师，我建议孩子们要读纸质书，要体验抚摸着书的感觉。

　　答：读经典名著无所谓你读的是纸质书，还是电子书。电子书因为便捷及价廉等优势，未来会逐渐取代纸质书。这就好像电力时代来了，我们不必教孩子为了感受煤油灯的温暖火焰而拒绝使用电灯。时代的车轮不断向前辗过去，势不可挡。我们读书，感觉到了书的厚度，是指文字当中有内涵，有思想，有境界，跟那什么展示手段无关。甚至不识字的人用耳朵听书，一样大有收获。