我一直关注“少年商学院”，此前关注过“这就是欧洲”、“这就是美国”和“这就是日本”，后来不知什么机缘巧合，发现这三个微信公众号的文章基本上抄自“少年商学院”，从此，我把目标转移到“少年商学院”去，一直跟着它学习，受益匪浅。它所发的文章我几乎篇篇都看，但慢慢地发现，它也开始为了谋利而疯狂起来，恨不得说什么都叫人来围观、叫好，最好跟着它走，只要把钱装进它的口袋。其实，一个打着“国内领先的青少年跨学科人文教育”旗号的媒体真没必要走到这条路上去，长此以往，砸了自己的品牌，倒不如理智地耐心地守住心安理得的收入。（当然啦，商人听了这话一定会发笑。）
前天，该微信号发布了一篇文章，题为《培养孩子的公民意识，父母应当具备的八种能力》。一看，是它前面发过的一些文章的荟萃，一开篇倒也司空见惯，不过是它的老调重弹：
“对在国外读书的学生而言，马上便是毕业季。在毕业典礼上，有一个词经常被提起——citizenship（公民意识）。那么，如何从小引导孩子的公民意识呢？恰好过去一段时间，从百度事件，到雷洋案等，当大人们在谈论一些社会话题时，孩子如果想知道到底发生了什么，我们应该如何和孩子沟通？关于培养孩子的公民意识，父母可以在八件事上有所作为。”
文中例举“百度事件”和“雷洋案”，确实关乎公民意识。那么，如何培养公民意识呢？前六条尚可。讲到后面第七、八条，就让人摸不着头脑了：
“七、切勿好高骛远；学会善用生活小工具启发孩子大创想；八、未来公民素养里，编程能力不可或缺”。
显然，它又回到了广告自己的培训班去了，要大创想，要搞编程……这跟公民意识有什么关系？
我给留言了，可惜我的原文找不着了。我说得挺委婉，大意是：“人人学编程，听起来有点吓人。编程究竟是类似语文、数学那样的基础学科，人人非掌握不可，还是类似画画、游泳那样的可选修学科，供感兴趣、有专长的人选为业余爱好或专业？假如写程序、开发软件只适合一部分人，人人必修编程就有点草木皆兵了。”
没多久，我收到了留言被发布的信息，并且我的留言之下附有作者的回复，大意是：“当今教育要讲跨学科教育，不必区分哪个学科，而在于培养孩子的联想思维、洞察力、同理心、动手能力等。编程是一种逻辑思维，能极大地开发人的潜能，未来每个人的编程能力均不可或缺。请关注2046学校大创想 x MIT APP编程。”
我越看越糊涂，真不知这少年商学院吃错了什么药了？这是哪个作者写的文章，还是哪个小编信口胡诌？本来不想理它了，想一想，出于对这个公司的尊重和感恩，我又拟了个回复，仍旧是提问型的，大意是：“那么这篇文章是不是想说：培养全面发展的人才或天才需要具备编程能力呢？什么叫公民意识呢？我即使是一个文盲，也可以是一个好公民。要做一个好公民，首先要强调的是人的政治觉醒和自我觉醒，跟他有没有想像力、创造力、洞察力、什么力……有什么关系呢？”
这下子完蛋了！他们把我已被发布并被答复的留言删除了！所以我说，我找不着上面那些留言的原文了。
我真有点搞不懂，你第二条不发布拉倒，第一条怎么也删除了？这是什么引领教育潮流的先进媒体哟！！连说话都不让说，连读者质疑的权利都要剥夺，怎么培养人的公民意识啊？呵呵，还是赚钱要紧嘛！赶紧删掉不同看法，免得大量受众真的产生了“公民意识”，持着自己的独立思想，拒绝被它洗脑，那就没钱赚喽！
回想当初，我被少年商学院的创始人张华着实感动了一番的。他是前南方周末资深记者（笔名东方愚），既曾深入中国大江南北的工厂、公司探访工人及形形色色商人们的成长路径，又遍访中国知名企业家，出版有《中国富豪这十年》（与胡润合著）等著作，后转型专注青少年创新实践教育 ，倡导“世界是我们的课堂”。他写过一篇文章，讲他的伟大理想和创业之路，使我跟定了他，对他十分信任。
可是林子大了，难免什么鸟都有了，或者他自己也难免见钱眼开，唯利是图了，动不动发点文章就往自己的各类活动项目上靠拢，常常那么裹胁着受众走，到头来，自己先掉进逻辑的陷阱里去了。
细想一下，把编程列为公民必备的能力是多么不现实。计算机语言是一门十分专业的学科，学个皮毛有什么用处？就跟当初人人争着考个“计算机C语言证书”就以为有助于求职一样，因此大家蜂拥上去考，事实上何用之有？还不是浪费了大量的财力精力，其实根本派不上用场？锻炼了逻辑思维么？如果这样摸个皮毛就能锻炼了逻辑思维，那世界上的人岂不是人人皆智者了？
各个国家确实都有些人具有很强的数理逻辑，计算机和互联网出现后，他们这方面的天分立即就显现出来了。这些孩子从小就爱好编程，深入钻研，这自然是值得鼓励的。可是让每个孩子都去搞这个玩意儿，不是比折腾“人人学奥数”还要恐怖百倍吗？这是其一。
其二，什么叫公民意识？不要信口开河，用这种大帽子来牵着家长和孩子的鼻子走，行不行？公民意识是指公民的人格意识、自由意识和责任意识。公民必须是一个有独立人格的、可以独立思考的人，有理性、会反思，能认自己为自己，在不同的时间和地点是同一个思维的理智存在者；公民必须养成自由地判断、自由地选择、自由地做出自己的决定并勇敢地承担自己决策后果的习惯，从而成为一个自由的人，并由此意识到自由的神圣价值，因而成为自由的捍卫者；公民还要养成平等和公正的观念意识，享有各种权利，如财产权、平等权、自由权、受益权和参政权等，这种权利意识来自“天赋人权”的思想，即认为人的基本权利是永恒的、天赋的，是先于国家而存在的，国家产生后，行使国家权力的政府其职能就是要保护人们的这些与生俱来的自然权利不受侵犯，同时公民还要意识到，权利与义务紧密相联。
因此我说，文盲也可以是一个好公民；要有公民意识，首先要政治觉醒和自我觉醒，跟那一大堆什么技能有何关系？我最佩服比尔·盖茨的说法，科技上取得再大的进步，也不如人类在平等上迈出一小步来得意义重大。退一万步说，编程果真大有用处，也不要把口号上升到“全民必搞编程”的高度，那简直是睁着眼睛说瞎话！
昨天，这微信号又发布了一篇号召学编程的文章：
“孩子爱玩电子产品，这可怎么办？别out了！现在最流行的少儿实践就是——编程！Facebook创始人扎克伯格，6年级就能写代码！前阵子打败人类围棋高手的AlphaGo缔造者、谷歌人工智能设计师杰米斯，8岁也开始玩编程……抱着电子产品琢磨“如何用编程改变世界，已经是欧美乃至全球少年们，最酷的时尚！”
听着简直像人人要做扎克伯格和杰米斯，人人做得了扎克伯格和杰米斯！
真希望这些教育媒体别再毁人不倦了……唉，做梦吧。只要有一大把一大把的钞票挂在眼前诱惑他，他就什么话都敢说，而且敢朝全世界呐喊。
果然，今天，少年商学院又呼吁起来了：
“如今全球的教育关键词中，STEM一定是最炙手可热（“炙手可热”用词不当——爱的使者注）中的一个。STEM是科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），数学（Mathematics）的英文单词首字母缩写。当你看到八九岁的孩子是科技达人，或是编程能手，不必太吃惊……”
紧接着是一系列关于必学编程的鼓吹和演讲。未来二十年、三十年究竟是什么样的？普通人还做人吗？
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