北京时间8月9日上午的女子仰泳100米决赛中，傅园慧以0.01秒之差落后于美国选手贝克尔，与加拿大选手麦斯并列获得铜牌。走出泳池的傅园慧，得知自己57秒76的成绩后，第一反应是：“哇塞！太快了！我打破了亚洲纪录唉！”她两眼瞪大，张开的嘴巴可以数出16颗牙齿，“行走的表情包”再一次上线。
她是游泳池边上行走的表情包
以“虽然没有拿到奖牌……”为开头，傅园慧发表了“失败感言”，被采访记者“你拿了第三”的纠正打断后，她的表情从失落转为惊讶，继而变成懵圈，最后定格在惊喜：“那还是不错的！这样的话，我还是想对以前在绝望边缘挣扎的自己说，你以前的坚持和努力其实都没有白费。虽然今天并不是冠军，但是我已经一次又一次超越自己了，我现在腿都要抽筋了……”
围观群众（扑到电视机前）：诶等等等等，你明明拿了第三！！！
当记者告诉她这个事实的时候，傅爷也一脸懵圈（瞪眼）
然后果断一秒变开心！！！徒留下央视记者和围观群众一脸懵圈面面相觑……
采访｜萧于
受访人 | 黄全愈（旅美教育专家）
“早学多学”并不是适宜每个孩子的捷径
许多中国家长都有一种“望子成龙”、“望女成凤”的心理。为了不让孩子输在起跑线上，很多家长沿用了让孩子“早学多学”的家教传统。您是旅美教育专家，根据您的经验和教育新理念，您赞同国内家长的“早学多学”的传统吗？
刚到美国的时候，我们也是沿用国内的“早学多学”的传统指导孩子的学习。儿子矿矿五岁跟我们来美国，在国内的幼儿园，矿矿已经学了不少小学的东西，到美国后，我们又让他每天自学一些数学。在一年级时，矿矿的数学已经远远超过同班的美国小朋友。我借来小学六年级的数学课本，矿矿一样应付自如。第一学期结束后，我们向学校申请，能不能让矿矿插班到三年级上数学课。
不久，矿矿的数学老师来信婉拒说：“我们的目标是培养孩子成为解决问题的能手，学会思考，让孩子把自信建立在他们自己的能力上，从而去珍视数学。”当时我们心里很不是滋味，也很不服气：能学六年级课本的孩子怎么就不能上三年级的课？但是，13年后再来读这封信，才知道数学老师的话，一语中的，入木三分。
圆周率 π = 3.1415926535……我只能背到小数点后第十位，而很多小孩都能背到几十甚至上百位。人们用圆周率来锻炼自己的记忆力，有些家长甚至认为圆周率就好像唐诗一样是必背的。我的圆周率背诵成绩拿不出手，但我对此并不感到惭愧，而且我想说，特别强的记忆力，反而有害。
▋记忆力，本质上考的是想象力
2005年11月，中国西北农林科技大学24岁的研究生吕超，在数台摄像机和众人的见证下，用24小时零4分钟，把圆周率背诵到了小数点后67890位，而且中间没有犯过错误。这是当时新的世界纪录。
不过吕超的纪录并没有保持多久，2006年10月，一个60岁的日本人，心理健康顾问原口秋良，突破到了10万位。这种一破纪录就提高好几万位的局面，让我们有充分的理由相信人类的记忆力极限还很远，如果吕超愿意，也许他可以在几年之后突破到20万位。
他们是怎么背的呢？
现在很多忧国忧民的老派人物，对中国的大学，包括一流名校，有点不敢抱太大希望了。用北大钱理群的话说，培养出来的学生都是“精致的利己主义者”。
但是，大热的美国常春藤，培养出来的学生就都是德才兼备，文能安邦武能定国，充满英雄主义和冒险精神的人中之龙凤吗？
前耶鲁教授William Deresiewicz去年出了一本书——《优秀的绵羊》，这个称号并不比“精致的利己主义者”好听。书中批评美国名校教育，虽然没提中国，但我想，如果把中美两国名校教育放在一起，比较一下，将是非常有意思的事情。
▋中国学生刷分数，美国学生刷经历，都一样
为说话方便，我们虚构两个学生——
作文，就是思想，就是生活，就是态度。
我自己在那样的乡村长大，我知道，对乡村的孩子，你认为他能走多远，他就能走多远。
▍瓶盖怎么开启
三个小学的六年级学生，加起来总共三十六个，或坐或站或蹦来蹦去，叽叽喳喳说话。紧张的是他们的老师，老师担心自己学校的学生待会儿会不会“表现”不如人。
还没开始，我就先去操场上看看。一个皮肤黑得漂亮、胖嘟嘟的原住民男孩子正在自己玩，看见我，靠过来大声说，“你是谁？”他像个野鹿一样地不怕生。
我是来教作文课的。
文∣ 魏蔻蔻
号∣ WeikoMagazine
创造力，是指想象力、独创性、思维发散力、解决问题并产出成果之能力的综合素质。它不仅是艺术、设计方面的创新，也体现在科学、社交、生活情感体验与资源整合上。
创造力，在欧美国家已被纳入幼儿教育的基本能力培养重点之一，被誉为是通向一切成功和快乐的钥匙。
研究证明，有创造力的人，思维灵活，擅于化解矛盾，解决问题，更能感知和协调周围的新事物和变化，从而发现机会、建立联系，适应性和幸福感更强。
创造力，不是天生的，而是养成的!
如何培养孩子的创造力，成为许多家长关注的重点，说简单点，就八字箴言：不能无方，但求无为!
无为，是指不要用成人的思维教条化地干涉孩子的奇思妙想。