“观察与讲述”项目

一、锁定观察目标:同班的同学或老师,从个性鲜明的开始,每天留意他的言行举止

二、在微信上讲述:捕捉到素材的当晚,就开始讲述,可用微信语音输入(提高效率)

1.观察完某个情景,心里就有了主题(赞美/批评/揭示……)

2.围绕主题讲述(无关的不讲;相关的略讲;重要细节详细展开,运用各种描写手段)

3.收集够了材料,就整合成一篇作品。

【注意事项】

1.会选目标。(如果你选的人物没什么动静,一学期也不能给人印象,那你的项目就黄了)

2.观察+思考。(如果你只是流水账记录,不知道这个情景要表现什么,那就变成“废话”了)

3.自我发现。(通过这个项目,你很容易在探究互动中发现自己的写作难点,请根据指导不厌其烦地提升自己的操作能力!你还会顺便了解自身处境的某些问题,这是额外的收获,勇于面对!)

4.自发练习,用心体会。(在学习中会做项目,在工作中自然也会做项目。加油!!)

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滚!

吴晗尔(8-2)

下午考完50×8(400米)折返跑,我的脑海里只回荡着一个字:滚!

唉,惨!轮到我跑之前,我发现小卢没绕杆,于是问了詹老师一句:“要绕杆吗?”“要!”“那她没绕!”詹老师一见我拆了小卢的台,狠狠地瞪了我一眼。班长一听,冲了上来:“詹老师,前10个人跑时,连杆都没有。绕杆一次,至少要多一秒。这也太不公平了吧?”詹老师一听,暴脾气又上来了,大吼一声:“滚!给我滚!”班长便又气愤又尴尬地走了。

“预备——跑!”我迈开双腿,疯狂地向前冲,四趟跑完了,差点要了我半条命。我喘着气,去看我的成绩:1'42''86,值了!正当我和班长聊天时,一位同学走了过来,给我们俩泼了盆凉水:“小吴,‘詹母猪’给你挂了个撞杆的罪名,多加了三秒。小王,你零分。‘詹母猪’直接把你的成绩给划掉了。”

哇,这是什么情况!我和班长顿时咒骂起詹老师来。什么人呢,我分明没撞杆,班长也是无辜的,自从上次被詹老师盯上,跳绳给扣了20下,仰卧起坐给扣了18下……这次简直变本加厉。

突然,詹老师把成绩单用力往椅子上一摔,大吼道:“6年6班的人,都给我滚过来!”接着詹老师不知哪儿又出错了,无缘无故开始训我们。

好一顿训哪,最后终于让我们滚回家了。

【请思考】我们向詹老师学到了什么?——与其叫人家“滚”,不如说“慢走”,这样听的人感觉舒服多了,是不是?孔子说得对,三人行,必有我师。处处去留意,处处有学问。

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新刷卡方式

叶子莹(8-4)

学校的班牌最近又增加了刷卡考勤功能,比原本的刷脸考勤便利多了。之前刷脸常常要在班牌前蹲上十几秒,如果班牌对你的脸有特别的屏蔽功能,那就得再等上几分钟。有时为了让班牌能够识别出自己的脸,有人便翻白眼、揪耳朵。有一次,班上某位同学早早地来到学校,结果直到考勤结束,都没刷出自己的名字来。

现在换成刷卡,可方便多了。卡里有特制的芯片,班牌对芯片特别敏感,只在读卡区“嘀”一下,便完成考勤。我们班在四楼,几个迟到大王以前从一楼爬到四楼才能刷脸,往往会拖一两分钟,有时明明可以踩点进教室,却又拖到迟到。现在只要路过一楼的某个班级,趁人不注意,往读卡区嘀卡,便完成考勤了,不用气喘吁吁地飞奔上四楼再考勤。

怎么样?这就是班牌的新功能,是不是带给我们很大的便利呀?

【阅读感言】好爽利的一篇说明文!应当送给班牌公司去做广告。

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水弹枪比赛

张佳程(8-2)

星期五,我和几个小伙伴在小区足球场组织了一场水弹枪比赛。

我和队友小方摆好姿势,对着敌方一顿扫射,比赛就这样拉开了序幕。可我们的敌人在车后一躲,我们的几十发子弹便打碎在车上,白搭了。敌方其中一人拿起他手中的“大菠萝”,并高举过车顶,对我们一顿乱扫。他这个做法虽然很傻,但很有效,我和小方立刻挨了十几颗子弹,可又拿他没办法。

我和小方在车后讨论了一下战术,决定由小方从侧面偷袭,而我则为他吸引火力。立即执行!可小方刚绕行没多远,那个“大菠萝”便发现了他,对他一顿狂扫。我急了,立刻去帮小方打那个敌人。可这时,另外一个手持“M416”的敌方队员也对着我一顿扫射。我瞬间挨了十几发枪子,实在是忍无可忍,于是气急败坏地从正面冲了上去。那人可不敢和我硬碰,因为他的子弹正好打完了,我都听到空枪声了呢。我见有了转机,追了上去。他哪是我的对手?只一梭子弹,他的挨弹限制就被突破了,他便下了场。

哈哈!形势大好,接下来二挑一,我和小方只要合力对付那个“大菠萝”就行了。我冲到了“大菠萝”所在的战场,只见小方正被他紧紧地牵制着。我便从敌方背后打了一梭冷枪,那人便被我打下了场。我和小方胜利了!

胜利的感觉是多么快乐呀!

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