李雪在《规则制定越多，孩子情商越低》一文中探讨了规则与情商的关系。的确，“规则存在的意义，是最大限度维护每个人的感受”，“规则只有在涉及两个人的时候才有存在的意义，一个人的事情是自由的范畴”，但是规则并不像李雪认为的那样，越少越好，人会越灵活，情商越高，“可以跟不同的人轻松保持不同的规则，自己的感受也没有被束缚”。

这个推断经不起推敲。

孩子从两三岁起就需要“社会化”，学习走向社会公共生活，把自己变成社会的一员。而规则是各个社会文化约定俗成的，是社会文化“自带”的，作为一个人，实际上并没有不需要规则的时候。即使孩子在家里独处，家里也有属于其他家庭成员的空间和物品，孩子也照样不该侵入家人的私人空间，对父母或其他人的私人物品随意翻找。这种对他人的尊重并不会令孩子变得呆板，跟情商更丝毫无关，这是作为一个人的基本素养。

父母在带孩子成长的过程中，其实总在不知不觉地教给孩子各种规则。比如，进电梯不要打闹，在公共场所不能喧哗，得到别人的夸奖说“谢谢”，打扰别人说“对不起”……要作为一个文明的社会公民，要让他人与你相处愉快，许多规则都是必不可少的。不论对谁，他素质高低，你都以礼待之，并不需要“灵活”。而见讲规则的你讲规则，见不讲规则的你也不讲规则；见人说人话，见鬼说鬼话，随时融入环境，随时变通，这才是给自己下套呢。

李雪说：“这些规则大家都知道，可为什么一些人还是会违反规则呢？被训导明白的规则，并不能保证遵守，这也是家长发愁的地方，规则讲了100遍，孩子也表示明白和同意，就是时常违反。”

没错，一部分人就是不乐意遵循某些规则，但这不是规则不合理，而是他们并没有把这些规则“内化”为自己为人处事的习惯，因为他们对这些规则存在的价值不以为然。所谓“内化”，是在思想观点上与他人的思想观点相一致，自己所认同的新思想和自己原有的观点、信念结合在一起，构成一个统一的态度体系；这种态度是持久的，并且成为自己人格的一部分。而不愿意遵守规则的人，并未由衷地接受那些规则，所以规则约束不了他们。比如，电梯里明明贴着乘坐电梯的警示语，可是一些调皮孩子视若无睹，照样在里头拳打脚踢，根本不相信电梯有什么故障可出的。家长、老师、邻居屡劝无效，他们还照样捣蛋，惹得人人生厌。要是哪一天，他们意识到，遵守这个规则果然十分必要，他们就老实了。

李雪举了7岁女孩进屋不敲门的案例，由此得出她更灵活、情商更高的看法。但事实上，如果这个女孩遇上的不是宽容的心理导师李雪，而是遇上了其他脾气火爆的人，随便哪一个，都可能把她狠狠地训斥一顿，让她感情受到伤害，甚至她还可能被视为低素质、没教养，人们不屑于跟她多交往，轰走了事。我遇到过几个小男孩，到了别人家里，就跟在自己家一样，翻箱倒柜，所有东西都要给人家抛到箱柜外，因为他们对那些隐秘的空间实在太好奇了！在家里，他们都得到了比较充分的爱和自由，所以翻箱倒柜成了生活的乐趣，也成了自己的习惯。到了亲戚朋友家，叫他别碰人家的柜子，他怎么受得了？家长实在不好意思，也就不敢带孩子出门了。有个小学五年级学生，进了我家，直接就跑到楼上去，找到书房就挑出自己喜欢的书，强“借”回家去了。家长制止没用，我表示不同意，他也无动于衷，大概他觉得他敢挑战大人，还挺有个性的吧。等他一段时间后把书还回来，那书原是还没拆塑料包装的新书，已经皱巴巴、旧兮兮了。唉，想一想吧，这种孩子情商能有多高！

许多规则只是一种起码的尊重他人的态度，在一个人成长的过程中早就融于人的血液之中，于言行举止中表现出来，是一种自然而然的行为习惯，也是一种风度和气量，并不会束缚一个人的思想和交往能力。恰恰相反，不懂规则，或不乐意遵守规则，所到之处，只会给自己制造麻烦和挫折。

家有家规，国有国法，国际还有国际法。在孩子的童年期，尤其要对社会有个恰当的认识和适应，适应得好，发展的天地才会更加广阔。至于规则制定得不合适，那是通过实践检验之后，该改就应当改的。比如，李雪说的，幼儿园有个规定，“碰到别人的身体要说‘对不起’”，这个规则本身没错，是为了让小朋友懂得，要尊重他人的身体，不要侵犯他人人身。西方人到了中国或其他发展中国家，哪怕是排着队，人与人之间也紧挨着，都觉得很不舒服，甚至被人撞了，自己很介意，但人家反而不以为意，这一点文明确实应当有的，但需要给小朋友解释，还要会看情况呀！集体活动，游乐场上玩乐，本来就是人碰人的事，还拘泥于谁碰着了谁，那不是太死脑筋了吗？

一个孩子会把规则看作一成不变，他干别的事，大概也是一样不会变通的。例如，老师说，这道题要这么解，有的孩子采用别的解法，他也会认为老师的解法才是对的。这一类型的“死板”，不管他懂不懂、守不守公共规则，他的思维定势都早已形成了，因为他从没学会独立思考，只知道服从。而把规则内化为行为习惯的，别忘了，前提是认同这个规则的意义。不用多说，想一想：中国人遵守公共规则的占多大比例呢？而中国人善于创造、灵活变通的又占多大比例？

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下面，我附上几国小学生守则供比较、参考。

英国小学生守则（10条）

1.平安成长比成功更重要。

2.背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸 。

3.生命第一，财产第二。

4.小秘密要告诉妈妈。

5.不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果。

6.不与陌生人说话。

7.遇到危险可以打破玻璃，破坏家具。

8.遇到危险可以自己先跑。

9.不保守坏人的秘密。

10.坏人可以骗。

日本小学生守则（7条）

1.不迟到；进校后不随便外出。 

2.听到集合信号时，迅速在指定场所列队；进教室开门窗要轻；在走廊和楼梯上保持安静，靠右行。

3.上课铃一响即坐好，静等老师来；听课时姿势端正，不讲闲话，勤奋学习 。 

4.遇迟到、早退、因故未到等情况，必须向老师申明理由，有事事先请假。

5.严格遵守规定的放学时间，延长留校时间要经老师许可。 

6.上学放学时走规定的路线，靠右行，不要绕道和买零食。 

7.遇地震、火灾等紧急情况时不惊慌，按老师指示迅速行动。

美国小学生守则（12条）

1.称呼老师职位或尊姓。 

2.按时或稍提前到课堂。 

3.提问时举手。

4.可以在你的座位上与老师讲话。

5.缺席时必须补上所缺的课业。向老师或同学请教。

6.如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课。

7.所有作业必须是你自己完成的。

8.考试不许作弊。 

9.如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高兴地帮你。

10.任何缺勤或迟到，需要出示家长的请假条。

11.唯一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日。其他原因呆在家里不上课都是违规。

12.当老师提问且没有指定某一学生回答时，知道答案的都应该举手回答。

中国小学生守则（2015年修订）

1.爱党爱国爱人民。了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

2.好学多问肯钻研。上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。

3.勤劳笃行乐奉献。自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。

4.明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。

5.孝亲尊师善待人。孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。

6.诚实守信有担当。保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。

7.自强自律健身心。坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。

8.珍爱生命保安全。红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。

9.勤俭节约护家园。不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。