书籍指引我走向大自然。怎么说呢？我从小喜欢科普书，喜欢大自然。是科普书指引我去探索大自然的。——题记

几个星期前，我看了康拉德·洛伦茨的代表作《所罗门王的指环》。书写得很好，第二章《快乐从鱼缸开始》教我怎么养鱼，怎么造出一个微型池塘，不必换水，水还长期清澈、无异味。

恰好我的一位姐姐送我一条十厘米长的鲶鱼（当地人叫它“土杀鱼”），正好可以供我做实验了。我和妈妈找了一个不用的塑料米缸，加上半缸自来水，再搁进几块石头，就把鱼放进去了。刚开始，水缸里的氧气提供还是一个问题，水隔天就得换，不然就浑浊、发臭了。

我和妈妈去鸭蛋公园的池塘里拔了一些水草来，还带回了半桶池水。我知道，这池水里有数不清的微生物。按书中提示，要让这些微生物和水草在新环境里扎根，形成一个独立的小生态环境。

我把池水倒进了鱼缸，把水草压进了石头缝里。可是这条鱼很叫人头疼。我每次把水草种好，它只一个旋转穿梭，就如同孙大圣在翻江搅海，不得了，次次把那些水草整得倒栽葱。我实在斗不过那鱼，就不再管那些水草了。

令我惊奇的是，那些漂浮在水中的水草，一半死了，一半活了。活的长出了白色的根、淡黄色的叶。缸壁和缸底的石头上长出了许多棕色的水藻和绿色的苔藓。这个时候，水变得清澈透明了。水藻上常常布满了小气泡——那是它们制造出来的氧气！

我的鱼缸真的变成了一个微型池塘。好几个星期过去了，我都没给它换过水，只需要隔两天喂一次鱼食。我可高兴得手舞足蹈。

这个微型池塘真叫我满意。多亏这本书给了我这么有效的指导。真是一本好书！

今天上午第二节课之后的大课间，老师叫我们到操场上去。

那时都快中午了呀，所有班级都艰难地走到操场上，整队，整队，继续整队。在这里，没有哪一位同学能占到便宜—— 站在阴影底下。不管是一年级的同学，还是六年级的，都被火辣辣的太阳烤着，如同站在煎锅上，一个个都快晒化成一滩“人肉泥”了，随后就要摊成个“人肉饼”了！

太阳晒得我们的胳膊刺痛难忍，就算用手遮在上面也无济于事，就连眼皮也被晒得很疼，还不敢眨眼，因为如果一闭眼，看到的不是黑暗，而是一片太阳透过眼皮所看见的血红，挺可怕的，还很不舒服。连头发都感觉快烧起来了：如果打一个鸡蛋放在上面，估计几秒就能熟透。

我们就在那边站了一个大课间，真是十分痛苦，浑身上下，哪里不出汗？

好不容易可以回教室了。坐在教室里，又要去上厕所。

蹲在便盆上，好不容易才把裤子扯下来。上完了厕所，站起来，要把裤子提上去，可就不那么容易了。汗把裤子牢牢地黏在了大腿上！一直使劲地拽呀拽，好不容易费劲全身力气，把裤子拽了上来。可里面的内裤又打了几个麻花结，十分不舒服。只好一直抠啊抠啊抠，越抠越不舒服，让人十分苦恼。

回家后，跟妈妈谈起这事，她说，这就叫“下火海”，但我觉得称之为“燃烧的大课间”更贴切。

前言

《汉娜的手提箱》是一个真实的故事，地点涉及三大洲，时间跨度近70年。一个手提箱，把20世纪30年代至40年代捷克斯洛伐克一个小姑娘和她的家人，与现代日本东京一个年轻女子和一群孩子，以及加拿大多伦多的一位老人，联系到了一起。  

从1939年到1945年，是第二次世界大战时期。纳粹专制者阿道夫 希特勒，妄想德国能统治全世界。他狂妄观念的中心，就是要把犹太人从地球上无情地清除。为了消灭他的这些“敌人”，他在欧洲各地建立了几十个被称为集中营的大规模监狱。欧洲几乎所有国家的犹太人，无论男女老幼，都被迫背井离乡，被押送到集中营。他们在那里遭受了难以想象的磨难，很多人饿死或病死，更多的人被活活杀害。在这些集中营，以及希特勒的追随者实施恐怖计划的其他地方，总共有600万犹太人被杀害，其中有150万犹太儿童。1945年，战争结束了。全世界终于知道了集中营里发生的可怕事情，人们称之为大屠杀。从此以后，人们通过各种努力，试图更多地了解大屠杀的真相。它以种族、宗教、文化的不同为由，实施了大规模的屠杀，是人类历史上最大规模的“种族清洗”。这一切是怎么发生的？怎样才能杜绝类似的事情？  

日本人关注大屠杀是比较晚的事情，虽然日本曾在二战期间同纳粹德国结盟。其中有一个日本人，想为全人类的互相宽容和理解做点事，觉得让日本年轻一代更多地了解这方面的历史尤其重要，因此独立资助，匿名成立了一个博物馆―“东京大屠杀教育资料中心”(以下简称大屠杀教育中心)。  

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我站在一间教室里，准确地说，是一间杂乱无章的教室，墙壁斑斑驳驳的，几把没有靠背的椅子堆在中间……我正看着，突然我的身后传来了“啪啪”的脚步声。

我一回头，原来是我的第六任同桌林容捷和他的爸爸来了。此时林容捷已是少年，但他那张脸并没有变。他的爸爸嘴里叽叽咕咕的，也不知在说些什么。不过他们都没发现我。我三步并作两步从教室里走了出来，外头已是黑夜。我走在大道上，没有路灯，看不清前方，只能凭着直觉走。

这时，我瞧见了一道红光，便向红光跑去，却发现了一张红色的桌子，桌子的两端分别坐着我的两个朋友——徐婧妍和蔡一平。蔡一平正坐在红椅子上掐指算命呢。我细细地看着，忽然一排深黄色的光照亮了黑夜，紧接着出现了一个巨大的黑色符号（纳粹标志）。我吃了一惊，也顾不得徐婧妍和蔡一平了，赶紧向前飞奔，跳过了一座足有三米高的水泥墙。

我站在墙的另一边时，才松了一口气。没想到，我一抬头，便瞧见三辆白色的打着希特勒旗号的车向我驶来。我被他们抓了起来，丢进了一个房间里。这个房间的墙壁上涂满了毒液，一碰就死。我环顾四周，发现我的几个同学也被关在了这里。大家一下子不知道该说什么，只是傻愣着。就在这一瞬间，一位同学撞墙死了，另一位同学想冲出门去逃生，砰！马上就听到了一声枪响……

日子一天天过去了。其他人都饿死、渴死了，最后就剩下了我一个。我小心翼翼地打开门，发现外头没一个人，原来希特勒早在几天前就撤走了。我终于冲出门去，奔向远方，奔向自由！

总有一部分同学害怕写作文。“害怕”二字不好，因为它本身就很碍事。写作需要持一颗平常心、客观心、耐烦心。一旦提笔写作就觉得怕了，那首先要“去恐惧”。

和同学们一起实践了好长时间了，我仍然推荐写句子练习。只是之前我倡导“每日五句”，后来发现五句仍然是个“任务”，就减为“每日一句”。这一句应是你这天里自然而然浮现出来的真心话，不论是你看到的、听到的、想到的、读到的、梦到的……都可以写。你心里一有个念头，就找个纸片记录下来，也许是饭前饭后、也许是课前课后……管它什么时候，能写就顺手写了。

方便时拍照片给我。我们就这个句子一讨论，你就体会得很多了。一周写个五天就行。长期坚持下去，你就会发现措词用句原来是这么回事，说简单也简单，其实是信手拈来、随心所欲的，越美的句子越是自然；但是，说困难也困难，因为贴切生动的句子并不是那么容易得来的，语言首先是一种逻辑，然后才谈得上文笔。

“每日一句”的难处在于：坚持实践。假如你能够坚持下来，你的语感、语言表达能力将很快提升。当然，这里还涉及到一个工作：每天不仅要记录今天的句子，还要订正昨天的句子。如果你感受不到你自己的句子的好坏，那你首先要培养这种感受力。

举个例子（感谢厦门一实小的晨捷同学给我们做了很好的示范）：

这一句（其实不止一句。为了说清楚自己的意思，晨捷把它断为两句）选材挺好，应了过端午节的景，正是“我手写我心”。第一句“布满……笑容”，布满，换一个更生动的词。试试看。第二句与第一句衔接不好，再琢磨琢磨。句子往下写，语意要过渡得好。

下图第一段是作者与读者交流感受之后做出的修订：

修订后，动词采用了“挂”字挺合适。最后一句转折也转得不错。还差一点信息：既然家里在团聚，那么“冷清”肯定不指家里了，是指街上吗？仔细体会，就是一个句子或一个句群，作者用词用句都必须是严谨的，否则读者就会读不出作者的意思来。读了几句，疑问一多，就会感觉语意破碎。参考下面改文：

在端午节里，合家团聚。大家吃粽子，挂艾叶，其乐融融，所有人的脸上都挂着喜悦的笑容。只是，当大家沉浸在快乐中时，却没有发现，厦门的街上竟是异常的冷清，唉！

再来看今天的新句子（上图第二段）：“做为”改成“作为”，比较常见。“屁滚尿流”，订正一下。这个词比较粗俗，用在村野对话中很合适，但在正式场合，采用“落花流水”更文雅。回想我们上一课的“语体色彩”，正需要现学现卖。

注意后面这半句“却被墨西哥以1：0的成绩，获得了胜利”——这半句的主语是什么？是“德国”。“德国被……获得了胜利”，是病句。换一个说法。

订正的句子很好。当然，最后一个词“有趣”可以替换成“出人意料”，既避免叙述重复，又使一定的篇幅容纳更丰富的信息。

新句很有意思：40个同学去办公室告一个同学的状，这个同学被彻底孤立了。读者期待了解事情的来龙去脉，这是一个应当抓住的写作素材。

这个句群怎么提升呢？留意“我视角”问题。我自己也在40人中，就不能叫读者看过来，避免不合逻辑。另外，“此次大规模告状”与前文衔接不好，读者并不明白40人站在办公室外干什么，第一反应其实是，被老师罚站了。注意上下文连贯，叙述巧妙又没有歧义——慢慢摸索、体会。最后一点：既然我也要告他，为什么又为他担忧？情感的转折也需要在意。

……

就这样，每日一句，订正昨天讨论的那一句，再记录新的一句。逐日推敲，必有长进。